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金字打造的MBA

文章出处:学生大   发布时间:2005-10-11
 英国《金融时报》最近发表了全球最佳工商管理学院排行榜,美国哈佛大学商学院仍蝉联第一名,而最新一期的《福布斯》杂志所做的调查显示,读MBA仍是报酬率最高的教育投资,其中的第一名仍首推哈佛商学院。

  《金融时报》报导称,最佳工商管理学院的前十大中有八名都被美国学校包办,欧洲只有二名,依次是哈佛、宾州大学沃顿商学院、斯坦福、麻省理工史隆学院、哥伦比亚大学、芝加哥大学、西北大学、英国的伦敦商学院和法国Insead大学和康乃尔大学。

  不过,普遍而言,读MBA仍是项划算的投资,据《福布斯》统计,就读MBA的二年学费及所损失的工作收入与读完MBA的就业收入计算,平均大概4.1年就可回本。而以各校毕业后就业薪资比较来看,哈佛商学院是第一名,毕业生的平均年薪是十七万一千美元,第二名是达特茅斯的塔克商学院,平均年薪是十六万美元,接着是斯坦福商学院,年薪是十四万美元。而《金融时报》报导,以欧洲的学校而言,就业薪资最高的是洛桑管理学院,平均年薪为十三万五千美元。

这个世界顶级75所工商学院排行榜(Top75)是《金融时报》举办过的最大的一次调查,五大洲的106所院校被邀请参加。

  这106所院校中有85所学院满足初选条件,即至少已经开办了三年的全日制MBA项目,收到调查问卷的毕业生中至少20%接受调查。

  调查问卷分两种,一种被设计用来调查商学院情况,一种用来调查1996年毕业生情况,调查者对两种问卷分别进行独立评价。除了邮寄问卷调查以外,MBA毕业生也可以通过因特网递交调查表。

  调查问卷共发出了两万份,收回了5024份,回应率25% 。在这5024份问卷中大约45.2%是通过因特网递交的。通过因特网递交问卷最多的大学(web-friendly school)是Utah的Brigham Young大学。Brigham Young大学毕业生问卷的79%是通过因特网递交的。

  通过因特网递交问卷最多的国家是德国:54%,通过因特网递交问卷最少的国家是西班牙:32%。

  在以前年度的调查中,度量学校绩效的标准是以公认最好的商学院的表现为基准而确立的,这所公认最好的商学院被评为100分,而其他商学院的分数就看它与这所学院各方面评分比较的程度大小。

  学校的排名情况取决于它在三方面的表现:MBA的数量和质量,MBA毕业生的购买力和商学院的研究能力。

  目前,更多的判据被采用。头八项判据是被用来反映MBA项目的绩效情况,其中最重要的一项数据是MBA毕业生的工资,这在总分中占55%的权重。

  这些MBA毕业生的工资数据被转换为美元表示,其参照系是世界银行提供的各国PPP(purchasing power parity)指数。PPP指数表现了各国的物价水平的不同。在获得的每所商学院的工资数据中,10%的最高工资和10%的最低工资数据被忽略,其他数据被用来计算出该商学院MBA毕业生的平均工资。

  60%的工资数据来自1996年MBA毕业生,另40%的工资数据来自1995年的MBA毕业生。有些商学院第一次参与调查,只能提供96年毕业生的工资数据。

  工资的加权平均数是指由于毕业生不同工作方向上的工资待遇不同,那么工资就不能成为表现他能力的较好的指标,于是就用不同工作方向的工资乘以不同权重的办法来弥补这个问题。比如,对于当前大多数毕业生,22.7%在金融/银行业工作,19.1%做咨询工作,15.7%在IT业和通讯业,30.9%在其他行业。“工资增长幅度”栏的是以毕业生学习前与学习后工资的加权平均值的比而计算出来的。

  “MBA的价值”这一项反映了学习MBA在金钱方面是否划算。我们以毕业生的入学前工资,毕业后三年内工资的变化,并减去在校时所损失的机会成本和学费,以此为基础计算出总的工资的增长率。其结果反映了学习MBA课程的价值。 

  “职业进展”这一项比较了MBA在入学前与现在所负职责和所在公司的大小。有一个为量化职业发展的不同水平而设计的积分系统被用来算出“职业进展”的数值大小。“职业介绍服务的效果”这一项是用来量度学校在职业介绍方面的水平,毕业生需要回答“学校是否提供了职业介绍服务”和“这项服务是否有效”等问题。

  下面八个调查项目是评估商学院老师和学生的多样性,这对于考察学校的国际性很重要。

  其中一项是用来计算毕业生的国际化程度,如 果MBA毕业后被其他国家的公司雇佣或被本国公司派遣去国外工作,这个一项就会累计加分。“国际课程”项是由4个小项合成:曾完成国外项目,并且执行期间超过一个月的毕业生比例;完成国外项目,执行期间小于一个月的毕业生比例;去国外进行调研的毕业生比例;参与商学院和国外商学院交换MBA项目的毕业生比例。

  其他的的问题是教师的妇女比例和国外人士比例;在学生中的国外学生比例和妇女比例。

  最后三个问题用于评估学校的研究能力,这占总评分25%的比例。评分的基础是1996年10月到1999年10月学校在被认可的专业杂志上发表论文的篇数。学校需要在调查方所提供的有11个目录分类的杂志目录里的每个目录下选3个自己认为最普及的三个杂志,然后计算学校在这些杂志上发表论文的篇数,并且根据学校的教师数量大小进行调整。
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