韩国作为与中国有着同样东方文化传统的国度，科技发达程度可与日本相抗衡的亚洲强国，其丰富的优质高校资源吸引着越来越多的年轻人就读，他们赴韩深造惊讶于其高等教育的发达，殊不知韩国的小学至高中的基础教育更是世界上改革成功的楷模。经合组织对不同国家少年的数学等各项技能的比较中，韩国名列第二，仅次于芬兰。2006年1月中旬，韩国釜山国际中学校长亲自来华，首开韩国基础教育领域对中国开放的先例。
教育可谓传统与现代化的完美结合
韩国的教育可谓传统与现代化的完美结合，由于强大的儒家传统，韩国社会极其强调社会伦理价值和社会风气的纯洁。保留了大量的旧传统，除中国外世界上只有韩国按古礼祭祀孔子，长幼尊卑秩序井然，“仁义忠孝”全民信守。他们认为人的素质有两方面：一是知识水平，二是伦理道德，所以韩国的社会风气、社会成员的道德水平远高于中国。尊崇传统没有使得韩国人封闭自负，韩国人口是我国台湾省的两倍，去年到主要国家留学人数有十二万三千人，是台湾的五倍。韩国的教育鼓励学生迎向世界，传统是根，世界是最终目的地。 “走进全球化世界之前，你要知道自己是谁!”韩国教育部常务次长徐南洙这样认为。
教育瞄准经济全球化的发展
韩国虽然比较富庶，但是他们的学校建设方面与国内学校相比，在建筑装潢、内部设施方面与国内相差不大，因为他们注重办学内涵。韩国教育界瞄准经济全球化的发展，在开展探索高中学校办学多元化的实践中，采取早出人才，快出人才的策略，走出了一条培养具有国际竞争能力的优秀后备人才的发展之路。韩国中小学校长每个4—5年轮换一次，校长每任职一所学校，就会把他的办学思想带给这个学校。校风、校训这些体现校长办学思想的东西，都放在学校最醒目的位置，师生耳濡目染。
教育充分体现人格和人性化的管理
韩国中学都是小班制，每个班20人左右，每1名孩子都能得到老师的细心照顾。韩国法律明确规定老师不得做家教，违者开除公职，同时韩国的老师享受教育公务员待遇，月薪高达550万韩币(折合人民币4万多元)，所以老师们根本不会为赚点外快去做家教。基于中小学生认知和心理发展处于“危险期”的特征，韩国中小学都配备了具有职业资格的专职心理辅导教师，在开展中小学生心理辅导时，心理教师做到为学生的隐私问题保密，充分体现了对中小学生人格的尊重和人性化的管理。
重视艺术鉴赏和陶冶情操的培养与训练
韩国学制与中国相同，课程设置也与国内相仿，在韩国的课程设置中，还有一些专门的家政课，包括礼仪、裁剪、手工、烹饪等等，他们认为教会学生生活有时比教给学生单纯的知识来得更重要。韩国非常重视对学生开展民族传统优秀礼仪的训练和学习。在韩国学校可以看到教师对女生进行跪式礼仪训练，以及对男生进行鞠躬礼仪训练，这些都列入正规的教学内容之中。韩国高中学校重视学生艺术鉴赏和陶冶情操的培养与训练。虽然高中学生即将面临升学考试，但是学生都十分热衷于在高中课程中学习音乐、美术、手工制作、科普实践知识等。