科技发展料将改变几乎所有行业，无论学生毕业后从事什么领域的工作，教育系统都应培养他们具备能够应付科学与科技相关知识的基本技能。
王瑞杰对阿姆斯特丹服装设计院印象深刻。在这所隶属于阿姆斯特丹应用科学大学的学院里，服装设计学生通过3D扫描软件获取模特儿的各项尺寸，并通过数据分析进行市场和材料采购等。
王瑞杰说，科技将彻底改变很多行业，即便是服装设计这样的创意领域，都离不开科技的运用。由此可见，如果没有强大的科学、技术、工程和数学(简称“STEM”)基础，将很难应对未来诸多的工作挑战。“我们经济中的很多领域也将被信息科技改变，所以我们必须让学生拥有相关技能。”
在阿姆斯特丹应用科学大学，很多学生的毕业项目都含有大量的科技运用成分。
基础教育不能忽视STEM训练
约翰姆·鲁斯目前攻读学士学位第四年，正在与来自其他专业的学生合作进行毕业项目，研究一种智能手环。他说，手环功能包括在国际赛事中实时通知佩戴者有关荷兰队的消息。譬如，当荷兰队即将开始比赛时，手环会发出亮光告诉佩戴者，如果赢得比赛时，手环还将膨胀。
STEM并不是每个人的强项，但王瑞杰认为，基础教育不能忽视这方面的训练，学生必须在学校打下坚实的基础。他也指出，新加坡经济需要很大一部分学生去学习程度较高的STEM科目。
挪威与荷兰都面对难以吸引学生学习STEM科目的问题。根据经济合作与发展组织的一份报告，在25至35岁的挪威人中，只有约1%毕业自STEM相关专业。挪威政府因此通过提供高达每人每年10万挪威克朗(约2万900新元)的学费津贴来鼓励学生选择STEM专业。
在荷兰，原本不受学生青睐的STEM专业却在近年来经历报读人数激增的现象，其中一大原因是不少学生目睹了金融危机造成金融界大量裁员。
