在大多数同学以及家长的眼中国外的学习似乎相对于国内比起来十分的轻松，那么事实是否真的如此呢?跟着出国留学网来看看吧，欢迎阅读。
这一门课只有3个学分，但用的时间至少是10个学分以上的时间。”一位在加拿大麦吉尔大学读工程专业大一的中国留学生告诉我，为了完成设计理论与方法这门课的学习，她几乎天天泡在实验室，双休日也在实验室度过，国内父母春节期间来加拿大，她也找不出一天时间陪。
在国内高校，工程专业的学生，也是要学这门课的，但是，似乎没有这么累，为什么这一门课在加拿大高校却变得这么难呢?
这名中国留学生告诉我，上课并不难，老师每次讲课就讲一个小时左右，难的是每周要求完成一个机器人设计，前5周每周要求做一个小机器人，由两个同学组成一个小组，按照教师的要求，编写程序、进行调试。
到了下一周上课前，学生就要向老师交设计报告，并现场演示完成的机器人的性能，机器人要完美地完成任务。比如，绕开障碍物行走;或放在某个区域的任何一个角落，能回到一个设定位置并按规定线路行进。只有这样，才能得到高分，每一次成绩作为这门课学期成绩的一部分。
完成5个机器人之后，再要求同学独立完成一个大的机器人设计，最终，这门课没有考试，5个小机器人的设计成绩加上一个大机器人的设计成绩，就是这门课的成绩。
在笔者考察期间，他们正在做一个抛物机器人，很多同学几乎“崩溃”，有的同学就吃住在实验室。
不要以为仅是这一门课对学生有严格的动手设计要求，其他的课，也基本如此，物理课、化学课必须按规定完成多少单元的实验(主要为独立设计实验)，每次实验报告，都计入学期成绩;所有的课，老师都不会点名，学生来去自由。不像国内的一些大学，用老师点名、打卡上课、脸谱识别等方式，加强对学生的考勤。
在麦吉尔大学，一般在学期开始时，老师就会将本学期平时作业以及期中测试的要求，统统告诉学生。每次平时作业的评分，每次期中考试的成绩，最后都将按一定比例计入课程成绩。
在麦吉尔大学，平时测试很密集，有中国留学生说，“只要学校选得好，年年像高考。”
在加拿大，没有老师点名，可学生却不敢对学习怠慢，是因为每门课有严格的过程管理和过程评价，学生要通过这门课拿到学分，就必须做好平时作业、做好每次实验以及考好每一次考试。而且，考虑到学生精力的分配问题，学校还为无法赶去上课的学生提供便捷——每门课的老师的上课视频会即录即传，没有听懂的学生可下课后反复听;由于其他学习任务耽误上课的学生也可以结合视频自学，但不管哪种方式学习，老师要求完成的作业、实验报告是必须完成的。
几年前，笔者曾到哈佛大学考察，当时也有中国留学生告诉我，哈佛和中国内地大学很大的不同是，每门课都有很明确的要读多少参考书、做多少单元实验、完成多少课程作业(论文)的要求。甚至有的教授规定，每次课程论文写多少页(多少字)、什么时候交、晚一天交评分就低一个档次，这种严格的课程学习要求，令学生的学习十分繁忙，一个学期选5门课，都很难完成。而在中国内地高校，一个学期学七八门、甚至10门课程，平时还较为轻松。
概而言之，加拿大和美国的一流大学，都高度重视本科教育，而提高本科教育质量，是通过强调过程管理、过程评价，保障每一门课的质量，而不是每门课只强调学期期末考试、学生毕业强调毕业论文。只有这样，最终才能做到人才培养的“严出”。
众所周知的是，如果强调过程管理和过程评价，就需要任课教师花大量时间投入，设计课程，与学生进行交流，评价课程教学效果。这就要求大学对老师的考核评价标准放在教学效果上。
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