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2018新课标高三语文模拟冲刺卷答案

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  2018新课标高三语文模拟冲刺卷答案

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  1.答案:D

  解析:“统治阶级便借雕塑这种艺术形式将其理想人格表现出来,佛教成为占统治地位的意识形态”错,原文是“佛教传播并成为占统治地位的意识形态之后,统治阶级便借雕塑他们这种理想人格表现出来了”,这里犯了因果颠倒的错误。

  2.答案:D

  解析:“却是作为整体中国的一代精神风貌”犯了范围扩大的错误。原文是“却是当时怍为整体中国的-代精神风貌”。

  3.答案:B

  解析:主观臆断。虽然石窟艺术比其他艺术形式更坚固,但文中无法推出这个结论。

  4#答案:A

  解析:“安于现状、自甘堕落”错。从后文魯宾逊再次出海寻找曾经的小岛可以看出,他并不“安于现状”,结合小说的主旨来看,“自甘堕落”错,鲁宾逊的堕落是社会原因,文中的“屈服”和“变”两个词也说明了这一点。

  5.参考答案:这一段关于冒险的介绍是插叙,其主要作用是:交代鲁宾逊的传奇经历,呼应第一段中有关“本地民间传说的一部分”等内容,为后文他再次冒险作了提示和铺垫;也与后文他的堕落形成鲜明对比。

  6.参考答案:我认为老航手说的有道理。因为那孤岛也跟鲁宾逊一样“老了”,“老了”的鲁宾逊已经找不到当年那个充满靑春、幸福和自由的乐土了,而“老了”的小岛处在热带地区,一切变得很快,已不复当年的模样,魯宾逊当然无法找到。鲁宾逊回到现实生活中,已经“变” 了,被现实生活改变成醉汉,已不是当年那个充满冒险精神、热爱生活、乐观进取、努力奋斗的硬汉了,他无法再找回当年的自己,自然也无法找到那个小岛了。即使鲁宾逊找到那个小岛,因为自身和自然的变化,他也不可能认识那个小岛了,所以,老舵手的话是很有道理的。〔若从鲁宾逊没有认识到自己变化和自然变化两个角度来说明鲁宾逊说的有道理,亦可)

  7.答案:B

  解析:“当时的梁启超是站在执政府立场上的”属主观臆断,梁廷灿的说明只是反驳国民政府的决案,以正视听,并不能推导出这个结论。

  8.答案:AD

  解析:B项中“代表了”错,犯了或然变必然的错误,原文是“大约代表了 ”;C项错,“只有……才”是必要条件,而非充分条件;E项错,强加因果,前后两句无因果关系。(答出一项给2分,答出二项给5分。)

  9.参考答案:因党见、政见分歧而导致梁启超身后寂寞和备受冷落,梁启超对国民政府侧目而视,国民政府对梁启超自然也不肯放过:梁启超的性格和社会参与度使然,梁启超几十年风雨进退,几度出入政治、学术间,无论人事还是国事,都牵扯到方方面面,各色人等,说好说坏都不容易;梁启超过于“善变”和“屡变”,使人们只能从某一角度、某一侧面出发去认识他,而不是全部,是一种盲人摸象式的认识:梁启超身后的寂寞蓼落,与其门生故旧早夭有关。蔡锷、徐志摩、蒋百里等门生陆续辞世,无人为其鼓与呼;他的思想、主张和救国方案在那个时代让很多人感到隔膜,被很多人认为不合时宜,不可避免地采取疏离的态度。(答出其中任四点即可,毎点1分,共4分。)

  10.答案:A

  解祈:先通读全句及前后文,根据内容找出人物名称,再找出句首常用的首发语,句尾常用的语气词,以及关联词,即可断句了。附标点:皇后父特进孔乡侯傅晏与躬同郡,相友善,躬繇是以为援,交游日广。先是,长安孙宠亦以游说显名,免汝南太守,与躬相结,俱上书,召待诏。

  11.答案:D

  解析:“唐代的刑部”,唐代刑部是政府部门之一,相当于现代国家的司法部。

  12.答案:D

  解析:“息夫躬免官后心怀怨恨”错,原文是“人有上书”,未必是真,“被拷打得血从鼻、耳流出而死”错,原文是“欲掠问”。

  13.参考答案:东平王刘云因此和他的王后谓不分白天黑夜祠祭诅咒皇上,想求得帝位。(关健词“以““日夜” “祝沮” “非望”各1分,句意1分)

  (2)哀帝非常愤恨,下诏把此案交给有关部门去查办,东平王刘云、刘云的王后谒和伍宏等人都因罪被杀。〔关键词“恶”“有司”“案验”“坐诛”各1分,句意1 分)

  参考译文:

  息夫躬,字子微,是河内郡河阳县人。年轻时做博士弟子,学习《春秋》,博览传记及百家之书,仪表堂堂,使众人感觉他异于常人。

  哀帝刚即位时,皇后的父亲特进孔乡侯傅晏与息夫躬是同郡人,两人关系很好,息夫躬因此通过傅晏的引进,交游范围越来越大。在此以前,长安的孙宠也以善于游说而闻名,在任汝南郡太守时被免职,他与息夫躬结交,两人同时上书,被征召听候皇帝的命令。当时哀帝正患病,又刚刚即位,而有人告发中山孝王太后以巫术诅咒皇上,太后和她的弟弟宜乡侯冯参都自杀了,但他们的罪名还没有查清。此后,无盐县危山上有大石自动立起,闪出一条通道。息夫躬和孙宠谋划说:“皇上没有儿子做继承人,身体又长期患病,关东诸侯都图谋争夺皇位。现在无盐县有大石自动立起,听说那些邪妄的大臣以往事为依托,认为宣帝兴起子民间时也有大山石自立。东平王刘云因此和他的王后日夜祠祭诅咒皇上,想求得帝位。王后的舅舅伍宏反而因懂得方术、能行医治病而受到皇帝的宠幸,可以出入官禁之门。霍显的阴谋又要施行于进药的杯勺,荆轲的事件必将发生于皇上的帷帐。形势如此危险,告发一定会成功。揭发国家的奸臣,诛杀皇上的仇人,这是获取封侯的妙计。”息夫躬、孙宠就和中郎右师谭一起通过中常侍宋弘向朝廷密告东平王谋反的事。哀帝非常愤恨,把此案交给有关部门去查办,东平王刘云、刘云的王后谒和伍宏等人都因罪被杀。哀帝提拔孙宠做南阳郡太守,右师谭做颍川郡都尉,宋弘和息夫躬同任光禄大夫左曹给事中。当时侍中懂贤很受皇帝宠爱,皇帝想封他为列侯,就下诏书说:“息夫躬、孙宠是通过董贤而告发阴谋的,现在封董贤为高安侯,孙宠为方阳侯,息夫躬为宜陵侯,每人领有一千户食邑。赐予右师谭关内侯之爵,并领有食邑。”丞相王嘉心里怀疑东平王的案子不实,上书争论,不想封董贤等人为侯。王嘉坚持说董贤过于尊贵,孙宠,息夫躬都阴险、奸诈,有阿谀、邪恶之才,恐怕必将危害国家,不可信用。王嘉因此而获罪。

  息夫躬既已亲近皇帝,便多次进见谈论政事,指陈得失,无所回避。人们都怕被他弹劾,遇见他都不敢正视。息夫躬上书,逐个诬蔑公卿大臣。

  董贤日益受到皇帝的宠爱,孔乡侯傅晏与息夫躬策划,想辅政掌权。几天之后, 皇帝收回傅晏的卫将军印绶,而丞相、御史大夫上书捡举息夫躬的罪过,皇帝因此痛恨息夫躬等人,颁下诏书说:“左曹光禄大夫宜陵侯息夫躬,编造欺诈不实之言,想以此贻误朝廷。两人都结交皇亲国戚,投奔高官显臣,邀取名誉。现将息夫躬、孙宠免除官职,遣回封国。”

  息夫躬回到封国,没有房屋宅院,就借住在空亭中。有人上书说息夫躬心怀怨恨,观察星象以预测天子的吉凶,与巫师一起诅咒皇帝。皇帝派侍御史、廷尉监逮捕了息夫躬,以诏令押在洛阳狱中。正要对他拷打审问,息夫躬仰天大呼,倒在地上。

  官吏前去查看,息夫躬已经停止呼叫,血从鼻、耳流出,不一会儿就死了。

  14.答案:BD

  解析:B项中“又与末句‘犹自未封侯’相照应”错,二者没有因果联系;D项中“这些地方”错,“云雨”“风尘”是自然景物,不是地方。(答出一项给2分,答出二项给5分。)^

  15.参考答案:

  相同点,两首诗都用了间接抒情(或借景抒情〕的表现手法。不同点,《北庭作》还用了直抒胸臆的表现手法,而《初至犍为作》没有此用法。

  《北庭作》的前二联运用白描手法写出了北庭这座孤域远处异域的地理环境,第三联写出北庭这个地方冬季漫长、寒冷异常、风大不休的恶劣的自然环境,末联则直抒胸臆,表达了自己虽然年已四十却不能建功立业、博取功名的遗憾。

  《初至犍为作》的首联以雄浑的笔法写出初到犍为的悠闲,颔联写出了自己任职 时的靜和闲,颈联通过自然景物写出犍为的地理形势,尾联则写出自己初到犍为即鬂发斑白。全诗无一抒情,而无不抒情,借景物描写表达了自己无所事事、年华易逝的感慨。

  16.答案:(1)虽乘奔御风 不以疾也 (2)闻道有先后 术业有专攻 如是而已

  17.答案:C

  解析:万人空巷:成千上万的人涌向某处,不是街巷空空无人之意,多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物引起轰动的情景,这里使用不当;一如既往:指态度或做法没有任何变化,还是像从前一样,使用正确;剑走偏铎:比喻不按常规、常理思维或行动,使用正确;危言耸听:危言:使人吃惊的话;耸:惊动:耸听:使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动,使用正确:毁家纾难:捐献全部家产,帮助国家减轻困难,这里使用不当;目无全牛:形容技艺已经到达非常纯熟的地步,这里使用不当。

  18.答案:B

  解析A项犯了语序不当的错误,将“给多边合作带来新契机”与“使上合组织…… 区域组织”对调;C项“扩大”与“地位”搭配不当,可将“扩大”改为“巩固、提高“等。D项不合逻辑,应改为“多数人的工资水平会高于平均工资”。

  19.B

  解析:垂念,是指别人想念自己,这里是自己想念对方,故错误。惠存,请求别人保存,这里用得正确。外子,指自己的丈夫,不能指对方的丈夫。鼎力相助:敬词,请别人帮助,不能用于自己。

  20.参考答案:(1)栀子的种植有较高的要求(2)具有很高的观赏价值(3)有很高的药用价值(每空2分)

  21.参考答案:(2)“驴友”失联,不一定都要调配警力搜寻;(3)即使具体情况具体分析,也不一定能找到失联“驴友”。(答出一项给2分,答出二项给5分)

  22.写作指导:材料与高中生学习生活联系紧密,每个学生都有话可说,有论可议,有文可写。从关键词的关联上看,可以将共青团、升国旗关联起来,介绍中国高中生热爱祖国的一面,可以将自主招生、高考、文言文、成人礼关联起来,介绍我们的日常学习、考试制度、文化传承,可以将微信、手游、追星、抢红包等结合起来,反映我们丰富多彩的校内外生活,如果将早恋、校园霸凌关联,则可从世界性的校园难题上与外国中学生共鸣。

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