教材解析：八年级下册 第12课 香港和澳门的回归
山东省淄博市桓台县实验中学 徐成海
一、知识梳理
二、重点难点分析
(一)重点
1.“一国两制”的构想
(1)背景：①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。②解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。③中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。
(2)邓小平提出“一国两制”构想：进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
(3)意义：为实现祖国统一大业指明了方向，赢得了海内外人士的好评。
2.香港、澳门回归祖国
(1)前提条件：①邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献。②中国的国力日益强大，在国际事务中的地位和作用日益加强。
(2)香港的回归：①1984年，中英正式签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。②1997年7月1日中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国正式恢复对香港行使主权，香港回到了祖国的怀抱。
(3)澳门的回归：①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行驶主权。②1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。
(4)意义：香港澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
(二)难点
1. “一国两制”构想的基本含义
20世纪八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。第二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各方面有根本的、重大的区别。第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定性。
2.“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的?
香港自古以来就是中国的领土;从1842年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，至今已经有一百余年的历史;香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙，而且也是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心;“一国两制”正是从历史和现实两个角度考虑，明确指出，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度五十年不变，维持香港的繁荣。
1949年，国民党逃到台湾，台湾与祖国大陆进入对立状态。在国民党统治期间台湾的经济也有一定的发展，“一国两制”就是考虑到台湾的历史情况，不仅保持台湾的资本主义制度，而且台湾可以保留自己的军队。
三、学法指导
1.“3W”学习法。这是我们思考问题最常用的方法，例如，谁(Who)提出了“一国两制”的构想?“一国两制”的基本内容是什么(What)?为什么(Why)要用“一国两制”的方针统一祖国?等等。
2.“对比”学习法。本课内容既牵涉到历史遗留问题，也与时政有紧密联系。对照历史，同学们要回忆并思考香港、澳门问题何时形成的?今天，我们成功收回港、澳主权说明了什么?联系社会有关香港、澳门的热点问题，加深理解。
3.图示分析法。为了便于理解、掌握本课知识，可用下列图示来梳理知识点，做到提纲挈领。
5.歌谣记忆法：
改革开放设计师， 统一祖国探路子，
“一国两制”好方式， 港澳回归雪国耻。
四、中考命题分析
本课内容是近几年来中考命题的重点所在，考查的知识点主要集中在：一国两制、香港、澳门回归时间、原因、意义等，大多是选择题，也有与香港回归10周年相联系的材料分析题和香港、澳门回归的读图分析题等。
五、中考试题分析
1. (2008年江苏泰州市)“一国两制”构想首先被运用于解决 问题。
A.台湾 B.香港 C.澳门 D.威海卫
解析：“一国两制”构想使用于香港、澳门和台湾地区，1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归，所以正确答案为B项。
答案：B
2.(2008，四川省成都市)按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对香港、澳门恢复行使主权是时间分别是：
A.1984年、1987年 B.1997年、1998年
C.1996年、1997年 D.1997年、1999年
解析：1984年中英签署联合声明，1997年7月1日中国恢复对香港行使主权，1987年中葡两国签署联合声明，1999年12月20日中国恢复对澳门行使主权，所以正确答案为D项。
答案：D
A.少年出洋觅真谛
B.中原淮海建奇功
C.拨乱反正倡改革
D.一国两制定回归
解析：本题主要考查学生对图片资料信息的提取能力和分析能力。图片中的任务是邓小平与英国前首相撒切尔夫人。1984年邓小平会见撒切尔夫人时就中国收回香港主权问题进行会谈。因此正确答案为D项。
答案：D
4. (2008年湖北省随州市)1997年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的耻辱，香港从此摆脱了( )
A.英国 B.西班牙 C.法国 D.葡萄牙
解析：本题考查对香港问题由来的了解情况。香港自古以来就是中国领土，从1842年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》和中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，直到1997年7月1日中国恢复行使香港主权。
答案：A
5. (2007年浙江台州市)2007年是香港回归10周年。有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造。”这里的“天才创造”是指
A.市场经济 B.家庭联产责任制 C.“一国两制”方针 D.经济特区
解析：本题考查对基础知识的理解和识记能力，香港的回归是“一国两制”方针的成
6.(2007年河南省) 2007年是香港回归十周年，我国之所以能够对香港恢复行使主权，其中最重要的因素是
A. 新中国已成为独立的主权国家 B. 国家统一是中华民族的共同愿望
C. “一国两制”构想为有关各方接受 D. 改革开放使综合国力大大增强
解析：四个选项都和香港回归有一定的关系，但最为重要的因素应是中国的强大。中国近百年的屈辱主要是因为中国的积贫积弱，政治腐败，而今天“一国两制”的构想为有关方面接受的根本就在于中国的经济发展，综合国力的提高，这是具有基础性的、根本的因素。
答案：D
7.(2007年河北省)香港回归十年来，保持了经济社会的繁荣.稳定和发展。香港的回归
①使祖国实现了完全统一 ②体现了我国综合国力的提高
③证明“一国两制”方针是正确的 ④ 使我国进入了发达国家的行列
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
解析：此题可用采用排除法，显然①的说法是不对的，因为还没有实现海峡两岸的统一，④的说法也不对，我国还没有进入发达国家行列，所以正确答案为C项。
答案：C
8.(2006年四川宜宾市)很多历史事件有相同的名称，然而在具体的历史背景下却又有着不同的含义，请写出下列历史事件的不同。
(1)香港、澳门分别于1997年和1999年回归祖国，两个地区的问题得到顺利解决;
(2)目前，中美两国关系最核心的问题是台湾问题，而我们也期待着台湾问题的尽快解决，完成祖国的统一大业。
提示：可从性质、原因入手，解答此题。
解析：这样的问题似乎很难回答，因为能够想的实在是不少，比如：地理位置，问题形成的历史原因等等。我们应该回答其中最重要的部分。根据提示，从性质和原因两个方面入手，就发现叙述原因方面，可能太复杂，不便于我们回答，那我们就换个角度，从性质方面入手。其最主要的区别很容易被找出来。
参考答案：香港问题、澳门问题是主权外交问题，而台湾问题属于内政问题。
9.(2008，重庆市)阅读下列材料：
“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。
──杨先材《中华人民共和国史》
回答：
(1)结合所学知识回答，什么是“一国两制”?
(2)根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。
(3)结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。
解析：第(1)题考查对“一国两制”的理解和记忆能力，第(2)题要结合“一国两制”的使用范围和台湾、香港、澳门问题的由来回答，第(3)题考查港澳的回归。
(1)“一国”，就是一个统一的中国。“两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
(2)“一国两制”构想兼顾了各方面的实际利益，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实。
(3)香港、澳门先后回归祖国。
作者简介：徐成海，中学高级教师。 在《中学政史地》、《中学生导报》、《新课程》、《考试报》等报刊发表了论文、文章几十篇，参与了中国地图版《中国历史》第一册《教师教学用书》的编写，主编了志鸿优化设计系列丛书《初中同步测控优化设计初中历史》、《课程标准新教案》、《基础知识积累与运用初中历史》、《助学助考中考总复习历史》《中考总复习导与练》等40多部教辅著作。
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