出国留学网专题汇总有的人

出国留学网专题频道有的人栏目,提供与有的人相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

人教版六年级上册语文第20课《有的人》教案

09-01

 写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,中国现代伟大的思想家、文学家和革命家,鲁迅被誉为我们的“民族魂”。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级上册语文第20课《有的人》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。篇一:有的人教学目标:1理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备:1、搜集、阅读鲁迅资料;2、标出诗歌小节数;3、复习朗读本单元前几篇课文的关键句子。教学关键词:活、死、俯、骑。教学过程:一、课前谈话导入。上课前,老师想了解一下你们对鲁迅知道多少?(抽生说)是的,中国现代伟大的思想家、文学家和革命家,鲁迅被誉为我们的“民族魂”。要写一位如此伟大的人物,是很难的,而要通过一首诗去歌颂鲁迅更是难上加难。这节课我们就一起走近“初识鲁迅”的最后一篇课文,它恰恰就是通过一首诗去歌颂鲁迅的。这就是诗人臧克家写的《有的人》。大家齐读课题。二、初读读通顺正确。三分诗,七分读。请大家走进这7个小节28行诗中,把诗读正确读流利。(生读)汇报自读情况。(抽生读前6小节,最后一小节齐读)对于你们的朗读,老师不作任何评判,我请来了一位高人,(播放课件。听轻重,听情感,听节奏)是高手吧,说说哪个句子你现在可以读得更好了?我们跟着他一起进步吧,读这一句。三、再读读构思。自己再通读全诗,看一看7个小节之中藏有哪些写作技巧?(生汇报后,幻灯出示)大家看看是不是这样的? 第一小节和后面的6个小节是总分关系,思路清晰;全诗都运用了对比写法,感情表达更加强烈;234小节分别和567小节照应,结构严谨。有了这个示意图,我们现在就像拧起了一根绳子,诗歌的每一句都在这根绳子上,这叫全局在握、胸有成竹。四、品读第一小节。既然第一小节总起全诗,那请问,是靠哪些字统领全诗的?读一读找一找。(板书:“死”、“活”)两个“活”,两个“死”,意思一样吗?(生答) 那你就读出这种不一样来吧。是的,有的人虽生如死,那是行尸走肉;有的人虽死犹生,那是因为他们的精神永存。 来,读出这种醍醐灌顶的感受吧,读出我们的警告和呼吁。(齐读本小节)五、品读“虽生如死”。有的人活得崇高伟大,有的人活得无耻卑微,我们就来看看,是哪些句子对“有的人活着,他已经死了”作出了完整...

GRE趣味阅读之为什么有的人吃胖

11-18

 今天出国留学网GRE栏目的小编给大家带来“GRE趣味阅读之为什么有的人吃胖”,以下是详细内容,希望对同学们备考GRE有所帮助! Everyoneknowsthatguy--theonewhocanchugmorethanhisfairshareofbeer,scarfdownanentirepepperonipizza,grabanicecream,andmakeadonutrunthenextmorning,allwithoutgainingapound. 每个人身边都会有这样一个人——吃的比看起来能吃的多,喝下超过他份额的啤酒,狼吞虎咽下一整块意大利腊肠披萨,在抓一个冰淇淋,第二天早上在吃一个甜甜圈,然后体重一磅都不会增加。 Anewstudysuggeststhatpeople'sbodiesrespondtothesamefoodinverydifferentways. 一项新研究表明,人们的身体对于相同食物的处理因人而异。 "Ifyouhavetwopeoplewhoaregiventhesameexactdiet,theywon'tnecessarilyweighthesame."saysDr.JudithKorner,directorattheWeightControlCenteratColumbiaUniversityMedicalCenter. “如果两个人都吃完全相同的食物,那么他们也不会增长完全相同的重量。”哥伦比亚大学医学中心,体重控制中心的主任JudithKorner博士如是说。 1.They'vegotgoodgenes 他们有好的基因 Nothappywiththewayyourbodylookswhenyoustrayfromyourotherwisehealthydiet?Blamemomanddad.Dr.Kornersaysgeneticsprogramyour"setpoint,"theweightyourbodystrivestomaintain.SomepeoplemayhaveasetpointataBMIof22,whileotherbodieshaveatendencytomaintainaBMIof28or30,dependingontheirgenesandhormones."Ifyoutryandalterth...

《有的人》教案

03-10

 下面是出国留学网小编整理提供的苏教版《有的人》教案,欢迎阅读。 《有的人》教案(一) 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备 课件:毛泽东对鲁迅先生的评价。 教学过程 激情导入,揭示课题 师:同学们,通过对本组前几篇课文的学习,我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生(课件出示,老师朗读或者指名让学生朗诵):“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五个“最”,论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。 1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓,埋掉,拉倒”“忘记我,管自己的生活”是他最后的遗言。然而,人们真的会忘记他吗?事隔13年,诗人臧克家写下了《有的人》一诗。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题) 诵读全诗,整体感知 1、学生自由读诗,注意读流畅。 2、指导学生读出节奏。 3、指名读,师生评议。 4、齐读,注意读出感情。 自主感悟,自由表达 1、选择自己感受最深刻的地方,自主研读。 2、四人小组合作学习交流,结合在本单元的学习中对鲁迅的了解以及课外收集的资料,liuxue86.com谈谈理解和体会。(可以谈难理解的诗句,可以说说诗句的深刻含义,也可以点评诗人的斟词酌句艺术,还可以品评诗歌的表现手法) 3、集体交流学习心得,鼓励学生勇于发表自己的见解。 4、引导学生采用多种形式,朗读感受深刻的句子。 联系实际,总结反思 1、谈谈自己本节课的学习收获和感受。 2、说说自己还知道哪些像鲁迅先生一样为人民服务的人,他们给了你怎样的教育和启迪? 布置作业 1、有感情地诵读这首诗。 2、模仿本诗的格式写作两节小诗,写作的对象可以是一个人,也可以是一类人。 3、根据本单元小课题研究情况,办一期手抄报:“走近鲁迅”。 《有的人》教案(二) 【教学目标】 1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。 2、了解诗歌中对比手法运用的特点。 【教学设想】 1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法,使学生进一步理解课文的主要内容。 2、在...

《有的人》读后感400字

02-20

 下面是出国留学网小编为大家整理的《有的人》读后感400字,欢迎大家阅读。更多《有的人》读后感400字请关注出国留学网有的人读后感栏目。 《有的人》读后感400字【一】 读了这首诗,我知道了他的作者臧克家。这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的,因此副标题是“纪念鲁迅有感”。这首诗却令我受益匪浅,印象极其深刻。 这首诗分为三个部分,第一部分作者开门见山,以两种对立阶级的人为代表,紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点,即鲁迅生为人民鞠躬尽瘁,死后人民怀念他,从对鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同的观点。第二部分从两种人对待人民的不同态度中,热情赞颂liuxue86.com鲁迅先生为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。第三部分从人民对两种人的不同态度中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅先生的深厚感情。第一部分是全诗的总纲,第二、第三部分就第一部分提出的感触最深的两点分别进行解说和深入挖掘,形成了赞颂鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的情感主线。 我们应该保留那种无私奉献,懂得爱护别人的精神品质。也要学习善待他人,为他人着想的精神。 《有的人》读后感400字【二】 他,是一头耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄。他,见证历史巨变;他,目睹风起云涌;他,更重燃了中国人上进的心火。他就是鲁迅。而臧克家的《有的人》则让我更深入了解了鲁迅,透过字里行间,向我们展示了一个伟大的灵魂。是的,面对黑暗的社会,面对麻木的民众,他用犀利的笔锋揭露了种种罪恶。反动派的凶残行径并没有吓倒他。常道英雄,何为英雄?此即英雄!正如诗中所写,"他活着,为了多liuxue86.com数人更好的活".在他心中勾勒出两个大字"天下".天地苍茫,万物混沌,只有他,宠辱不惊,威武不屈;只有他,用洞察一切的眼光直视社会。而如今,而我们,面对已故的鲁迅先生,我们谁又能够不汗颜呢?名利,金钱,荣誉,哪一样不诱惑人心?又有几个人能够定心忍性?又有哪一个人会拍案而起来呵斥这社会的种种罪恶呢? "人之初,性本善",在生命的日出,我们,又应该怎样做呢?答案是不言而喻的。我不敢担保我会成为鲁迅先生一样伟大的人,至少,我们应该保留那种奉献自己的忘我精神。这样,当夕阳西下,我们能问心无愧,我对得起自己,我对得起他,那一株野草,那一头耕牛,那一位英雄,那一位见证历史,目睹风云,重燃人民心火的人--鲁迅 推荐阅读: 有...

有的人读后感800字

02-20

 下面是出国留学网小编为大家整理的有的人读后感800字,欢迎大家阅读。更多有的人读后感800字请关注出国留学网有的人读后感栏目。 有的人读后感800字【一】 我平时对一些诗歌就特别缺乏灵性,但是,臧克家的《有的人》这首诗却令我受益匪浅,印象极其深刻。 这首诗是作者为了纪念鲁迅先生逝去十三周年而写的,《有的人》整首诗结构简洁,题目新颖特别。而且,通过写两种不同的人的对比,表达了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。 “有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着。”这句话是在诗中让我们印象最深刻的一节。原先,我还不太明白意思,后来我终于明白了:有的人躯体还活着可liuxue86.com是他的心已经死了这表达出了作者对这种人的鄙视有的人虽然躯体已经不在了,可是他们的精神还没有消失,是永存的,这又表达了作者对这种人的赞美。 鲁迅先生用自己那支“武器”揭露了反动派种种的罪恶、坏事,可是他却没有被吓倒,而是继续写作。令反动派害怕,老百姓安心地生活。这不正是诗中所写的:“他活着,为了多数人更好地生活。”在他的心里永远没有“退缩”只有“向前”。 鲁迅先生愿意帮助所有困难的人。愿意做一株小小的野草,让人们烧尽,长出能绿的小草,使大地更加充满了生机和活力。鲁迅将自己的一切都贡献给了人民和社会。这就正如诗中的“有的人俯下身子给人民做牛做马。”“有的人,情愿做野草,等地下的或烧。”这是多么崇高的精神啊! 他,是一头耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄.他,见证历史巨变;他,目睹风起云涌;他,更重燃了中国人上进的心火鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。他是在文化战线上,代表全民族的大多数,向著敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 他的方向,就是中华民族新文化的方向,这个人就是---------鲁迅。 有的人读后感800字【二】 《有的人》是当代诗人臧克家纪念鲁迅逝世13周年写的一首诗,诗中批判了那些欺压人民的反动统治者,赞扬了那些甘为人民服务的人,表现了作者怀念鲁迅并赞扬他“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”的精神。 诗中告诉了我一些做人的道理,做人就要像诗中所说的甘为野草的人,无私为集体奉献,为集体服务。如今我们生活在这个小小的班级体中,...

人教版六年级上册语文《有的人》教案

08-17

 新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版六年级上册语文《有的人》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。 人教版六年级上册语文《有的人》教案(一) 学习目标: 1、有感情地朗读诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然死亡的道理。 2、了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。 学习重点: 对比写法的好处。 学法提示: 这首诗主要采用对比的写法,以鲜明的对比,抒发作者的感情,评价了世界上两种截然相反的人。认真朗读诗歌,注意诗歌的朗读节奏。 课时安排: 一课时 学习过程: (一)课前预习 1、认真朗读诗歌,注意停顿的节奏,用“∕”标出语气的停顿,用“•”标出重音。 (1)骑在人民头上:“呵,我多伟大!” (2)情愿作野草,等着地下的火烧。 (3)他活着为了多数人更好地活。 (4)群众把他抬得很高很高。 2、《有的人》是作者在新中国成立后,为,怀着情感而写的。 3、“有的人”诗中指和的人。鲁迅先生属于 一种人。全文采用对比手法,褒贬鲜明。作者从鲁迅生前,去世后这两点来表现他的伟大。 4、我能理解诗句中的几个词语 5、这首诗可以分为几部分?每部分的主要内容是什么/ 第一部分(第节) 第二部分(第节) 第三部分(第节) 6、我有几个问题要与同学交流 (二)合作探究 阅读提示:通过有感情地朗读,体会作者对鲁迅先生的崇敬,怀念的思想感情。 1、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义? 2、这首诗从哪些方面把两种人作了对比?如何进行对比的? 。 3、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。 4、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。 5、对比是这首诗歌的主要写法,有什么作用? 、从这首诗中,你体会出一个什么道理? 7、这首诗是纪念鲁迅的,为什么不直接以纪念鲁迅为题,而取名为“有的人”? 。 (三)拓展延伸 某人 --泰戈尔 你的天性是忘掉自己 我们心中却把你牢记 你总是爱把自己隐匿 我们的爱戴使你发射光芒 你把发自心灵的光芒 带给那黑暗的东西 你从不寻求名声和崇拜 可是爱之神发现了你 1、这首诗所赞美的...

《有的人》读后感

08-12

 《有的人》读后感 篇一 《有的人》这篇文章写了两种截然不同的人,也写了他们对待人民的态度,最后写了人民对他们的看法,态度和他们的下场。 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。全文用了对比的手法,先反后正,让文章更加鲜明生动。而且写出鲁迅和那些为人民而奉献一生的革命者,他们“宁愿做野草,等着地下的火烧”的品质。让我们佩服不已。 读了这篇文章,我领悟到:做人,要真诚懂得为他人奉献,这样你会“流芳百世”。如果做自私,欺软怕硬的人,那你会“遗臭万年”只要你对他人尊敬,礼让,那他也会尊重对你的。如果你觉得这样做很吃亏,很难,那你就永远体会不到奉献的快乐,永远得不到别人看你那坚定的目光,要相信“送人玫瑰,手有余香”。 你想让别人在你死后还“惦记”你吗?你想让有的人提起你的名字的时候感到自豪吗?你想不把名字刻入石头也“不朽”吗?那就用你自己最大的力量去帮助他人。 我想这首诗应该让社会上的每个人都看一下,让那些为了势力,名誉,地位而失去本质的人改过自新。 不要让自己轻易妥协,真实才是你拥有的最宝贵的财富。 篇二 鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章犀利而又贬低世俗;他的为人,更是不言而喻。如今,鲁迅这个名字已经家喻户晓。 《有的人》是当代着名诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三年周年写的诗。这首诗用简朴的语言描述了鲁迅先生那崇高的自我献身精神与旧社会中那些反动统治者的丑态。 有的人虽然活着,但在老百姓的心目中却犹如行尸走肉。有的人一生为人民着想,这种人虽然生命不复存在了,可他们的精神却永驻人间。有的人其在人民头上,人民把他摔垮;有的人愿为人民做牛马;有的人想流芳百世,却早已臭名昭着,有的人愿做野草,然而野草青青;有的人只为自己,大家看到他的下场;有的人甘为他人,人民把他举得很高很高。 鲁迅先生就是后者。他“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,他是一株野草,有了他就有希望,他更是一位英雄,人民的英雄!他的一生都在为人民拼搏着,他点燃了几代中国人奋发的星火,他用锐利的眼光为我们指引着前进的道路,他抨击黑暗、追求真理,他用尖利的笔刺向敌人,用温暖的大手抚慰同胞们。 鲁迅先生虽然离开了我们,但他那“俯首甘为孺子牛”的可贵精神将会世代相传。既然鲁迅先生能为人民无私奉献、鞠躬尽瘁,而我们为什么不能呢!所以,我们要牢记“鲁迅精神”,将来做一个像鲁迅先生那样真正的、有价值的人。 篇三 ...

小学六年级作文700字:读有的人有感

05-14

 作文标题:读有的人有感关 键 词:有感小学六年级700字字 数:700字作文本文适合:小学六年级作文来源:http://zw.Liuxue86.cOm作文网(zw.liuxue86.com)提示:为了您能下次访问,请把我们加入到收藏夹里,谢谢!本作文是关于小学六年级700字的作文,题目为:《读有的人有感》,欢迎大家踊跃投稿。“伟大”、“渺小”——读《有的人》有感臧克家先生的这首《有的人》写于1949年共和国成立之后。诗文通过两种人行为的对比和不同结局形象地展示了“有的人”的“伟大”“有的人”的“渺小”。“有的人/骑在人民头上:‘呵我多伟大!’”这类人无耻地自我标榜“伟大”但众所周知他们所谓的“伟大”是“骑在人民头上”换来的他们剥削劳动人民无视百姓死活自顾享乐;但鲁迅先生一个生活在那种“人不为己天诛地灭”的黑暗社会里的人却不计个人得失无私地“俯下身子给人民当牛马”。也许在那些“伟大”人物的眼中这才是真正的“渺小”吧!“有的人把名字刻入石头想‘不朽’”。这大概是那些“伟大”人物追求更高一层“伟大”的目标。但他们可知道仅仅树个碑、立个传就可以“流芳百世”了吗?错大错特错。就算这些人从哪个采石场弄了块最好的汉白玉石可若是他们与人民为敌那么或许有一天万声惊雷一道闪电这块碑就会玉石俱焚灰飞烟灭;反之鲁迅先生却“情愿作野草”一阵荒原大火之后虽然万物皆空凄凉可悲可春风拂过草儿们却又悄悄地冒了出来。因为在这个世界上没有任何东西能具有它的顽强的生命力。看看二者的结局吧——“大人物”们哼惨不忍睹不是被人们摔垮就是比尸首烂得更早可见的下场说不准还惨;不信你可以去问问死了的袁世凯、归西的蒋介石和那个泪对铁窗的陈希同。“小人物”们永受爱戴不但人们永远记住他而且到处生根发芽并且群众还把他们抬举得很高很高总之有说不尽的敬仰、爱戴。这也有永远微笑的雷锋、鞠躬尽瘁的焦裕禄和人民公仆孔繁森作证。“有的人活着/他已经死了”——骑在人民头上作威作福的人只有躯体活着他们虽生犹死——渺小;“有的人死了/他还活着”——一生甘愿为人民作牛马的人他们的思想、精神永垂人间虽死犹生——伟大。...

小学六年级作文800字:读《有的人》有感

05-14

 作文标题:读《有的人》有感关 键 词:有感小学六年级800字字 数:800字作文本文适合:小学六年级作文来源:hTtp://zw.Liuxue86.Com亲爱的各位同学,出国留学网(zw.liuxue86.com)将为大家精心整理了海量作文范文,供大家参考。本作文是关于小学六年级800字的作文,题目为:《读《有的人》有感》,欢迎大家踊跃投稿。感悟生命的意义——读《有的人》有感彭诗雅“有的人活着/他已经死了;有的人死了……”我一遍遍地阅读着这样一首铿锵有力的、满含着爱和恨的诗篇——《有的人》觉得它给我的启迪远不源于诗文本身而是其深深的内涵。这是一首纪念鲁迅的诗歌颂了鲁迅的伟大人生。他“俯下身子给人民当牛马”;他“情愿作野草等着地下的火烧”;他“活着为了多数人更好地活”这些诗句无不反映了鲁迅先生忠实于革命、全心全意为人民服务的高尚品质这也正是他生命的意义所在。他的生命是非常有意义的非常有价值的!这使我想起了孔繁森他毅然放弃了在山东的工作只身来到偏远的西藏同那里的人民生活、奋斗在一起为建设西藏作了很大的贡献。他本可以在山东安稳地工作却选择了一条艰险的道路。他不追求安逸到人民最需要自己的地方去—哪怕那里环境再艰苦他都要去他要去为人民谋幸福啊这不也是他生命的意义吗?他无私奉献的精神、他为国家、为人民着想的高贵品质完全从这里体现出来了。这样的例子还有很多他们把自己的一生都献给了党献给了祖国献给了人民他们的生命都有着特殊的意义。可是有些人虽手握大权却不想着为国家为人民办事一心想着的只有图谋私利、贪赃枉法。原首都钢铁公司北京分公司党委书记管志诚贪污公款、索贿受贿总额达人民币141万余元;原中信实业银行深圳分行长高森祥收受贿赂现金和礼物共折合人民币180万余元给国家造成了严重损失。这些人他们贪污公款、收受贿赂干尽坏事正如诗中所说的:“有的人骑在人民头上:‘呵我多伟大!’”“有的人/把名字刻入石头想‘不朽’”“有的人/他活着别人就不能活”。他们如同行尸走肉虽生犹死其灵魂何在?其生命的意义又何在呢?人格不因为其有权有势而伟大。一个人无论他是谁无论他干什么只要他每时每刻想着的是全心全意为人民服务那么他的人生就是有意义的。我们作为新世纪的青少年肩上担负着建设祖国的重任更应该从小立志好好学习将来为建设祖国作贡献把祖国建设成为高科技发达的国家让伟大的祖国在世界人民面前高昂起头来这就是我们这...

小学一年级作文100字:有的人

04-28

 作文标题:有的人关 键 词:有的人小学一年级100字字    数:100字作文本文适合:小学一年级作文来源:http://zw.Liuxue86.cOm作文网(zw.liuxue86.com)提示:我们欢迎所有使用和拷贝我们的作文,只需在页面保留我们的版权信息即可。本作文是关于小学一年级100字的作文,题目为:《有的人》,欢迎大家踊跃投稿。有的人叛国,他已经消失;有的人爱国,他还永存。有的人见到钱两眼发光;有的人视金钱如粪土。有的人在敌军大本营内指指点点;有的人扛着机枪捍卫祖国。见到钱两眼发光的人民将他唾死;视金钱如粪土的人民支持、保佑他。在敌营中指指点点的他的下场可以看到;扛着机枪捍卫祖国的群众把他抬举得很高,很高。