GRE网络课程

　　这么有趣的网络课程，也只有我们年轻的英语老师能够准备出来了。我们陆陆续续进入教学直播室后，我们英语老师cosplay了福尔摩斯的妆容出现了。

　　福尔摩斯是一位英国的大侦探，老师今天如此扮演，一定是想要用英语跟我们进行交流吧？只见我们英语老师今天把他平常使用的立在桌子上的麦克风也换成了别在他腰间的麦克风，身着一件深棕色的长款风衣，手拿一把长柄伞，开始说话了。

　　老师用英语问我们：“今天附近有什么可疑人物出现？”我们因为老师的装扮，很快便跟着老师入了戏，我们打开自己的麦，争先抢后想要回答老师提出的这个问题。老师选了一个同学来回答，那个同学也非常入戏地回答老师：“目前还没有发现，不过看情况，马上就会有可疑人物出现了。”老师又将语音切换到另外一位同学那边，想必那位同学也是福尔摩斯迷，她已经按着剧情想好了自己将要演绎的台词：“可疑人物已经出现，可疑人物已经出现，大家做好准备，不要打草惊蛇”。

　　老师和同学的对话进行到这里，我开始琢磨出他们是在排演福尔摩斯和两位警察的对话，他们有模有样地说着，让我开始更加好奇接下来的剧情了。

　　只见老师在视频里定睛看着一个地方，时不时自己还尽可能的往隐蔽地方躲，我猜大概下一个同学的出现，应该就是可疑人物的出现了。果然，老师将语音切换到了一个同学那里，那个同学张嘴就来：“哎呀，趁着现在没人，赶紧把案发现场改变一下吧！”原来这位同学凭着他对福尔摩斯探案集的了解，把剧情引到了这里。

　　没有熟读福尔摩斯的我，也看懂了这堂课的表演，老师和同学使用的词语和语法，不正是我们最近学习的那些吗？他们能够随机应变地配合着老师将一堂网络课程变成一出戏，这让我又佩服又期待，佩服他们的厉害，也期待自己何时能够将英语如此使用起来。

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　　宅在家里，通过网络也是可以学习，上课。下面是由出国留学网小编为大家整理的“网络课程学习心得2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　网络课程学习心得2020（一）

　　今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。

　　一说是浪费时间精力、效果不明显，老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名学生，我对上网课并不抱排斥态度。

　　由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。

　　至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。

　　我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。

　　像我，我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低沉抑或是声音较轻（对我而言），每每遇到这样的情况我也很崩溃，努力去辨认他们的口型……我会回家抱怨：“天哪，这个老师也太温柔了吧！整堂课我听得好累！”

　　但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不可能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。

　　网课这个平台，“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。

　　她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、PPT不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。

　　有学生抱怨这个假期过得不快乐，害，知足吧。老师在家里要备课、做PPT、思考开学后的讲课安排、最后还要被抱怨，太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给了“一星好评”。（想想老师跟我们一起受着折磨，有没有快乐一点呢？）

　　根据我上的网课，我发现几个特点。

　　讲课围绕PPT进行，像语文我们上的是文化类基础知识，比如《四书》《五经》包括什么。包含的内容非常多，而时间有限，老师只能够走马观花，草草读了一下长长的内容。

　　但是这样的授课方式很容易让学生遗忘学习的知识点，最好是边讲解边辅以例子。问题是这类知识点只能靠背，因此想要掌握也只能勤做笔记或者多看回放的PPT背诵了。

　　目前英语的网课是教我们写作文，老师喜欢先破题，讲很长时间，我比较性急，先自己大概写一些点然后拉到范文部分跟范文比较，听英语网课我希望积累的是生词和词组的固定搭配，因为我积累得很少。

　　教数学网课的老师非常适应这个平台，听他的课很轻松，上着上着他就会发出鹅鹅鹅的笑声，大概一个真正喜欢教书的人，当他的学生自然也会被感染。但是由于他讲的闲话（没有不喜欢的意思）太多，后面的真正值得讲的题目就像蜻蜓点水般过去了，留下我在屏幕前默默怅惘……

　　暂时没有上科学和历史与社会的网课，期待老师的精彩表现。

　　这次也算是全民网课吧，就连一年级的xx也下载了xx。她的学校要求要背诵《弟子规》和《三字经》，得知消息的我感到无比震撼，有种心惊之感。

　　于是我要求跟着妹妹一起背《三字经》，这算不算多年之后的启蒙？我终于“开化”了。我不无欣慰地想。

　　在家学习有了更多自由支配的时间，可以做...

　 　　目前，接受网络课程教育的学生需要做很多选择。在选择网上在线课程时，对在线老师的选择也大有学问。

　　主要有三点值得注意：教师的网络教学经验、正规培训经历以及教师的反馈速度。网络授课不同于在实体环境中教学，需要教师有相关经验来保证网上课程的质量。代托纳州立大学技术学院副校长Ron Eaglin表示，没有网络教学经验的老师不一定做不好，但有经验的老师显然更能保证提供高质量的网络课程。

　　此外，是否接受过正规的培训也是选择网络老师需要注意的一点。据美国新闻报道称，目前美国的246个在线学士学位课程中，大约90%的受访网络大学教师在2012-2013年间接受过良好的管理或全面正式的融资培训课程。

　　第三点需要注意的是网络老师的反馈速度，看老师是否能够提供及时的答复并积极地与学生交流。对于接受网络课程的学生，能够得到及时的反馈非常重要。然而，美国新闻的数据显示，网络课程的反馈及时性不尽如人意。美国211个网络学士学位课程的学生在提交了问题后，一般需要32个小时才能得到老师的反馈。

　 互联网教育是并不是一件新鲜的事，MIT 早在 2002 年就将自己的大量课程公开到互联网上，可以说它是互联网教育先驱。今年，凭借在过去的一年里大规模开放网络课程(MOOCs)，加上MITX项目的启动，在全球范围内提供更多的课程吸引国际学生，为其9年来首次登上QS2012世界大学排行榜榜首加了不少分。

　　MOOCs (Massive Open Online Courses) are the latest addition to the acronym-bound lexicon of higher education, and quite possibly the most significant of them all. They represent a new generation of online education, freely accessible on the internet and geared towards very large student numbers.

　　MOOC(网络公开课)是高等教育相关缩写词汇中的新成员，也可能是所有词汇中最具影响力的一个。网络公开课代表网络教育的新一代，可以通过网络免费获取，接收到学生数目巨大。

　　The phenomenon has been likened by the president of Stanford University to "a digital tsunami", threatening to sweep aside conventional university education. Whether or not the rise of MOOCs will prove to warrant such hyperbole, there is no doubt that something very important is happening in the global system, raising profound questions about the very nature and future of higher education.

　　这一现象被斯坦福大学的校长比作“一场数字海啸”，称有可能将传统大学教育全部“冲走”。不论网络公开课的崛起是否真的会达到如此夸张的阶段，有一点可以肯定的是全球体系内正在发生一些重要的事情，并引发了对高等教育本质和将来的一些疑问。

　　At this early stage of the MOOC revolution, it is premature to predict the impacts on conventional higher education providers. The universities and private venture funds investing in this area openly acknowledge the high level of experimentation and testing of waters involved. The current MOOC offerings are mostly digital versions of conventional pedagogies – what blogger Dan Butin has called "Learn...

　　高考后选择专业时，许多考生对网络营销专业感兴趣，那么网络营销专业学什么课程呢?下面是由出国留学网小编为大家整理的“网络营销专业学什么课程”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　网络营销专业课程

　　网络营销主要学：计算机基础、计算机网络与应用、电子商务基础、电子商务网站建设及管理、商务外语基础、商业财务基础、网络营销、礼貌礼仪等。

　　主要课程：计算机网络原理、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、Web标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、Asp.net电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能。

　　网络营销基本方法：网络硬广告营销法、网络视频营销法、网络TM营销法、Widget营销法、IGA营销法、无线营销法、E-MAIL营销法、网络新闻营销法、网站论坛营销法、网站博客营销法、网站数据库营销法、病毒式营销法、网络事件营销法。

　　网络营销专业培养目标：

　　本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握信息技术、电子商务、消费心理等基础知识和网络营销策划相关知识，具备网络促销策划与实施、文案撰写与发布、网络客户关系管理、移动营销策划与实施、数据分析应用等能力，从事网络推广和商务数据分析应用等工作的高素质技术技能人才。

　　网络营销专业主要职业能力

　　1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

　　2.掌握网络客户管理的方法和技巧;

　　3.掌握网站推广、网络营销策划及网站运营的方法与技巧，具备 SEO(搜索引擎优化)操作能力;

　　4.掌握前沿信息处理工具及网络营销手段的使用方法和技巧，能够进行文案设计、撰写和发布;

　　5.熟悉各类分析统计软件的使用，能根据平台整体运营策略制定数据分析计划和分析模型;

　　6.了解电子商务行业发展的最新趋势，对行业动态有较强洞察力和分析能力。

　　拓展阅读：网络营销专业发展趋势

　　网络营销，亦称做网上营销或者电子营销，指的是一种利用互联网的营销形态。互联网为营销带来了许多独特的便利，如低成本传播资讯与媒体到听众/观众手中。互联网媒体在术语上立即回响与引起回响双方面的互动性本质，皆为网络营销有别于其他种营销方式独一无二的特性。

　　1.搜索引擎仍然是第一网络营销工具

　　未来搜索引擎营销的发展势不可挡，并且随着多种专业搜索引擎和新型搜索引擎的发展，搜索引擎在网络营销中的作用更为突出，搜索引擎营销的模式也在不断发展演变，除了常规的搜索引擎优化和搜索引擎关键词广告、网页内容定位广告等基本方式之外，专业搜索引擎(如博客搜索引擎)、本地化搜索引擎推广等也将促进搜索引擎营销方法体系的进一步扩大和完善。

　　2.web2.0网络营销模式的深度发展

　　博客营销已经取得了快速发展，未来的企业博客营销有望成为主流网络营销方法，博客营销成为企业网络营销营销策略的组成部分，企业博客引领网络营销进入全员营销时代。与此同时更多web2.0网络营销模式将获得不同层次的...

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　　网络营销专业学什么课程

　　计算机及其网络技术、管理学原理、西方经济学、市场营销学、电子商务概论、网络营销、网络数据库、SEO和网站优化、网店运营管理、网上支付与结算、网络广告实务、网页设计与制作、网络市场调查和预测等。

　　拓展阅读：网络营销专业主要职业能力

　　1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

　　2．掌握网络客户管理的方法和技巧；

　　3．掌握网站推广、网络营销策划及网站运营的方法与技巧，具备SEO（搜索引擎优化）操作能力；

　　4．掌握前沿信息处理工具及网络营销手段的使用方法和技巧，能够进行文案设计、撰写和发布；

　　5．熟悉各类分析统计软件的使用，能根据平台整体运营策略制定数据分析计划和分析模型；

　　6．了解电子商务行业发展的最新趋势，对行业动态有较强洞察力和分析能力。

　　网络营销专业就业前景

　　在互联网时代，懂得与时俱进的企业都会意识到网络营销的重要性。为了借助互联网低门槛、低成本的优势，大大小小的企业都纷纷进军互联网开展网络营销。当每一个企业都离不开网络营销的时候，这一领域就需要大量的人才投入，因此，网络营销正在迎来一个更广阔的就业前景。中华英才网职场专家欧阳晖指出：现代企业的运作和人们的日常生活越来越依赖于网络，而中国网络的普及，以及网民数量的增加更提升了网络在传播方面的重要性。因此，既懂传统营销，又了解网络营销的人才在当前市场中将会非常紧俏。