教师评鉴改革新观点
出国留学网www.liuxue86.com 2014年07月27日 01时讯 根据教育周报(Education Week)在2014年7月14日的报导，肯塔基州Daviess郡公立学校负责开发数学教育的Jana Bryant发表了一篇有关教师评鉴改革新观点的文章。(Silberman, 2014) Jana Bryant认为要改革新的教师评鉴的主要关键在于信任。因为现有的评鉴虽注重于高品质教学，却无法提升学生成长与学习，亦无法增进老师的教学实践。 除肯塔基外，美国也有不少州抱持相同的看法，仅依赖一方的评鉴分数并无法真实反映出一个老师的价值，也无法得知学生学习经验的品质。为改善目前教师评鉴制度的缺失，美国政府已经将其他相关变项加入教师评鉴中，例如:学生的成长、学生的意见调查、教室观察、同侪的观察以及老师的自我反省评量。(Silberman， 2014) 既有的教师评鉴无法鉴别老师的好坏，好的老师无法被看见，不好的老师也无法被发现。这种缺乏诚实的评鉴需要改变，改变成有建设性的评鉴。(TNTP, 2009) Jana Bryant特别针对老师自我反省评量的衡量方式，提供几项执行上建议。 首先，邀请一位受过新的评鉴训练的教师同仁到班上，记录老师与学生间的上课的内容与对话，之后再分析这些数据资... [ 查看全文 ]教师评鉴改革新观点的相关文章
