在加州参议会主席史坦堡(Darrell Steinberg)提出法案，建议加州公立大学通过学生可修校外网路课程，并且得到学分。这让大学教授们发表公开信，表达反对此议，同时这封信获得加大学术评议会（UC Academic Senate）执行委员会的压倒性通过。
史坦堡的法案中，建议扩大Open Education Resources Panel的权力，这是由加州三类公立大学体系(加大，加州州大，社区大学)组成的委员会。法案建议让该委员会有权力批准多达50门科目，学生可以透过校外网路教学拿到学分，包括Coursera和Udacity这些私人公司的课程。而这50门科目都是许多学生选课，又同时是较低阶入门课程。史坦堡的创新法案提议是在纾解学生难以毕业的教室瓶颈。
学术评议会主席鲍尔（Robert Powell）和副主席杰柯伯（William Jacob）在公开信中表示，「加大教授不会逃避对学生的责任，把监督课程的权力让给外界。」又表示，「加大学术评议会负责监督课程和课程发展，没有放弃的打算。学生进到加大，期待严格要求，教授会确保继续如此。」
在戴维斯加大担任化学工程教授的鲍尔认为，修课困难的问题在加大系统并不严重，其毕业率在公立大学名列前茅。除此之外，加大已有逾百个网路课程，而且正在发展更多课程。不过在社区大学却是困难重重，一份在2010年的问卷指出，大约三分之一的社区大学学生无法顺利选到必修科目。
参考资料来源：2013年3月20日，世界日报、Ed Source、独立新闻网站IVN
连结网址：
http://www.edsource.org/today/2013/uc-faculty-reject-shared-online-course-network/28800
http://ivn.us/progress-report/2013/03/21/uc-officials-were-not-consulted-for-online-course-accreditation-bill/
(驻洛杉矶文化组沈茹逸摘译)
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