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13日，山东大学进行了2013年自主招生面试。与往年不同，今年山大自主招生面试出现了多个首次：首次对考生进行分类面试； 面试时长从每人8分钟延至20分钟，面试方式也从过去的“无领导小组面试”变为“1对多”，更是增加了单独的英语面试环节。
学科特长着手热点话题切入“你的学科特长是什么？”“生物。”“禽流感的致病机理是什么”……湖南一名学科特长为生物的考生告诉记者，昨天的面试一共分两步进行，第一步是学科特长面试，第二步是英语面试。因为是生物竞赛生，所以他的面试类别是自然科学类。“特长面试环节一共有3个考官。”这位考生说，考官先从考生的学科特长入手，从热点话题切入，然后根据学科特长进行延伸设问，所提问题环环相扣，他大约被问了七八个问题。作为近期的热点，禽流感频频被考官问到。山西一名生物特长生则被问到最近发生的禽流感为何被命名为H7N9。
即便是物理专业的提问，考官也能和热点问题联系起来。东营一名物理特长生告诉记者，他被问到“最美妈妈”接从高楼上掉下来的孩子时，怎样才能避免自己受伤。另一名物理特长生则被问到电磁波在生活中的应用。还有的物理特长生被问到了核聚变的解决方法。这些无不是时下社会关注的热点。
与往年的所有考生从参加综合类面试相比，山大今年这种从学科特长着手、热点问题切入、围绕特长提问的面试方式，获得了考生们的普遍认可：“这种方式很好，更能够发挥我们的学科特长。”山大本科生院常务副院长胡金焱表示。
不考书本问题提问方式灵活当然，并非所有专业问题都能与热点关联上。但就算不是从热点切入，也坚决不会考书本上的内容。一名物理特长生告诉记者，当考官知道他的学科特长是物理后，问他“如果冰的密度比水大，世界将会怎样？”“如果人的眼睛是红外线，你看到的世界是什么样的？”听完这两道题，他的脑子马上乱了，“一点思路都没有，在课本上根本找不到”。
青岛考生张长新（音）的学科特长是生物，考官先问了他的学科特长，然后抬头看了一眼窗外的树，便问他树叶为什么是绿色的。张长新还被问到显示器上的表和黑板的颜色为什么不一样，天空为什么是蓝色和白色。“我回答不出来，就说可能是空气污染的缘故”。
英语单独面试“哑巴英语”傻了“如果给你100万，你会拿来干什么？”“你最喜欢哪本书？谈谈你对这本书的理解。”……山东大学往年的自主招生面试也有英语提问环节，但一般只有一道题，是作为面试环节中的第一问出现的。今年则不同，山大首次单独设置了5分钟的英语面试，而且一问就是四五道题，“哑巴英语”的考生便再也无处藏身。“问题不难，能听懂考官的提问，但我的英语表达不好。”潍坊一名参加自然科学特长面试的考生走出英语面试室向记者摊了摊手。“英语如果笔试的话，我应该会考的不错。但口试不行。”一湖南考生则告诉记者，一开始以为要自我介绍，没想到一进去就被问到深度问题，“比如给你多少钱你会去干吗，老人摔倒该不该扶，这些是需要动点脑子才能回答好的问题，而且还要组织英语语言，是有一定难度的”。
不过，会了不难，难了不会。昨天下午，一名“朋克”打扮的短发女孩走出考场，满脸轻松地告诉记者，英语面试就像是聊天。她说，没想到考官先打趣了她的打扮，这让她一下子放松下来。因为本身喜欢唱英文歌，交流中她还唱起了《love story》，受到考官的一致称赞。
人文面试最神秘 考生被问“中国梦”昨天最神秘的提问非人文社科特长组莫属。记者在现场守候了6个小时，问到的人文类考生中，只有两位透露了提问内容，其他考生口风很紧，被考官“封口”。有专家透露说，与理科试题的环环相扣不同，文科面试题很容易被找到规律，所以不便透露。为数不多的接受采访的两位考生，一位被问到中国梦，另一位被问到铁道部拆分，组建中国铁路总公司，你怎么看待。
不过，有参加人文社科类面试的考生透露，与理科生动辄被专业问题“折磨”相比，文科生面试氛围更轻松，“考官问我有什么特长，我告诉他我的特长是比较搞笑，然后考官就让我编一段笑话”。这还不禁让人联想起“北约”今年的笔试中，要求考生用北大、清华、高考、状元来编笑话。有专家称，编笑话不难，编个有水平的笑话就没那么简单了。
记者了解到，在特长面试环节，有的理科生也被问到热点问题，广东的黄子鸿就被问到了十八届中央政治局常委名单。
“1对多”面试考生发挥空间大
今年山大自主招生面试采取的是一名考生对多名考官的“1对多”面试，与过去“无领导小组面试”相比，给了考生更大发挥空间，“能够从不同维度考察出一个学生的综合素质。”“过去小组面试目的是比较，但这种比较毕竟是小范围的，不利于更全面考察。而且，同一小组内，"面试型"考生显然更容易占上风，这不利于另一类学生的发挥。”山大本科生院副院长、招办主任柳丽华说，如果一个学生不善于表达，面对同一小组队友的侃侃而谈，他可能会因为压力较大而无法发挥出最佳水平。而“1对多”，则给了专家不同的考察维度。如果这名考生不善言谈，那就考察他擅长的一面。“我们加大面试力度，并附着一定笔试，目的就是为了让有特长、有潜质的学生能不受限制地发挥出来，让不同性格的学生都有表现的时间和展示方式”，因为“并不是所有优秀学生都是面试型选手，也并不是所有"面试型"选手都是最优秀的。”
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