学校类型： 普通本科 所在地： 江苏 性质类别：师范类
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全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
南京晓庄学院介绍：南京晓庄学院坐落在“六朝古都”南京市，是一所具有悠久办学历史和光荣革命传统的公办全日制本科院校。2000年3月，经教育部批准，由南京师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校组合新建南京晓庄学院。她的历史可以追溯到1927年3月由伟大的人民教育家陶行知先生创办并任校长的晓庄试验乡村师范。1951年经周恩来总理批准复办南京晓庄学校，至今已有80多年的办学历史。
建校80多年来，南京晓庄学院积淀了深厚的人文底蕴，凝练了鲜明的办学特色。陶行知、蔡元培、陈鹤琴等一批中国近代著名教育家曾在此执教，原国务委员张劲夫等一大批知名校友曾在学校就读。南京晓庄学院是我国近代乡村教育运动的最早试验场和发源地，著名的“生活教育”理论即发韧于此。今天，学校秉承陶行知先生“教学做合一”的传统，倡导“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的优良作风，大力推进素质教育，努力构建适应社会经济发展需要的人才培养模式。80多年来，学校为社会培养输送了7万多名师资和各类专门人才，培养了上百名中小学特级教师，为数万名在职中小学校长和教师提供了进修提高的机会，被誉为“中小学教师的摇篮”。学校是教育部本科教学工作水平评估良好单位。
南京晓庄学院现有莫愁、方山两校区，占地面积1300多亩。现有教职工1000余人，其中具有高级职称的有230余人，全日制在校生13400余人，各类继续教育在籍学生9000多人。设有12个二级学院、4个学系和一个继续教育学院，共29个本科专业。现拥有省重点建设学科1个，省基础课实验教学示范中心1个、建设点1个，省级特色专业1个。小学教育专业被评为第三批国家级特色专业建设点。条码与RFID实验室为“全国条码与RFID实验室示范基地”。学校拥有各类教学仪器设备总值7000万元，图书120万册，期刊2000余种，《四库全书》古籍珍本及清末以来各个时期的中学课本为馆藏特色。2008年12月，江苏省省级未成年人思想道德建设专项资金资助项目——“南京市未成年人成长指导中心”在我校揭牌。
我校全国优秀教师——陶勑恒教授被中央文明委授予首届“全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号，史爱华教授被评为江苏省教学名师。我校现有省“333工程”第三层次培养对象6名，省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象4名、优秀青年骨干教师培养对象12名。
学校十分重视对外交流与国际教育合作，坚持开放办学，先后与美国、加拿大、英国、法国、俄罗斯、日本、韩国等10多个国家和地区的高等院校建立了友好合作关系，与韩国的又松大学、又石大学、湖南大学实行联合办学，合作办学规模列江苏省内高校前列。2008年，学校共聘请了专兼职外教24人，分别来自美、英、日、韩、加拿大等国家。
学校秉承“教学做合一”的校训和“教人求真、学做真人”的校风，坚持立足地方、服务教育、服务社会的办学宗旨，坚持“与时俱进看晓庄、艰苦奋斗办晓庄、真抓实干兴晓庄”的学校精神，不断推进学校事业全面发展，形成了以教师教育、陶行知研究、“陶老师热线”（ 南京市中小学生心理咨询热线）等在国内有一定影响的办学特色，社会影响力不断扩大。近年来，学校先后获得“全国高校校园文化建设一等奖”、“全国学习雷锋、志愿服务先进集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省文明学校”、“江苏省高校安全文明校园”等荣誉称号。
面向新世纪，我校正在为创建以教师教育为特色的教学型、地方性、开放性的品牌大学而奋斗！