巴西圣保罗大学2013年度蝉连QS拉丁美洲大学排行榜的榜首，这是该大学连续第3年获此殊荣。在QS拉丁美洲大学排行榜中前10名有4所巴西大学入榜，前300大排名中，巴西即占了81名，这使得巴西继续维持其区域教育大国的地位。
拉丁美洲前300大分布于该地区19个国家，除了巴西外，第2名的墨西哥50所大学进榜，哥伦比亚42校、阿根廷30校、秘鲁17校、厄瓜多9校、委内瑞拉8校、古巴5校、巴拿马5校、哥斯大黎加4校、乌拉圭4校、多明尼加3校、瓜地马拉3校、巴拉圭3校、玻利维亚2校、萨尔瓦多2校、宏都拉斯1校及波多黎各1校。
如同前一年的标準，此次大学排名评鉴的标準有7项，为：学术风评、员工评价、教授/学生人数比、教职员博士学位比例、教师研究论文、论文引用率及网路表现等。
2013年拉丁美洲大学的排名与前一年相较并没有太大的变化，显示拉美前段班大学的表现难令新进者突破。去年前十大中有8所学校维持在原排名，只有2所智利大学被国立哥伦比亚大学及巴西Julio de Mesquita Filho大学取代。智利大学在2011-2012年间的学潮导致该国数所大学的排名后退，以智利共有30所大学进入拉美前300大，但其中17所的排名均退步，尤其是前5所表现最佳的智利大学中有4所排名较前一年差。智利唯一未受学潮影响的大学为天主教大学，维持全拉美第2（全球第195）的排名，并持续其优良学术研究风气。
巴西圣保罗大学维持其全拉美第一学府的地位（全球排名第139），在7项指标中有5项取得第一。该校教职员认为其毕业生是该地区最抢手的人才。不过在学术风评此项，却是由墨西哥国立自治大学夺下拉美第一。该校同时是QS全球大学排名在科系分类上获得最佳成绩的拉美大学。但是该校因老师学生人数比例相对较差，教师论文发表及教师中博士学位人数等亦未臻完善，所以本(2013)年排名拉美第6，较去年退步1名。
本年度阿根廷及哥伦比亚的大学有亮眼的表现。阿根廷国立布宜诺斯大学虽然本年排名第12，较去年退步1名，但该国前10所大学中有9所在今年的拉美排名中名次上升或维持，同时有9所大学进入前50大，较去年增加3所。哥伦比亚的前10所大学中有8所在今年的拉美排名中名次上升，该国安地斯大学进步2名成为拉美第4佳的大学。
资料来源：QS官方网站，http://www.topuniversities.com/university-rankings-articles/latin-american-university-rankings/2013-qs-university-rankings-latin，2013年5月28日
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
