地理存在三大变化趋势
从《2014年浙江省普通高考考试说明》看，2014年地理高考命题可能存在三大变化趋势：
一、就区域发展中的某一具体问题进行深入探究。在命题中会越来越重视对区域具体问题的探讨和论证能力的考查，区域主观题的命题趋势可能转为对区域的某个具体化主题进行逐层深人式探究。二、重视区域可持续发展问题。与可持续发展密切相关的区域特征、存在人地矛盾的区域等都可能是考试重点。三、更为重视对信息的现场获取能力和解读能力。
针对以上可能的变化趋势，考生在复习时应注意以下几点：
1、坚决突破区域定位瓶颈。空间定位是区域分析的前提，区域定位是解开各类区域试题的“钥匙”。要通过难点分散、结合试题等多种方式突破区域定位的瓶颈。
2、结合某区域，以某一地理要素为主线，深入进行地理探究能力的培养。
3、重视区域可持续发展问题，善于从区域联系和区域差异的角度，发现区域发展中存在的问题，并提出解决措施。
4、加强对知识的重组和加工，针对薄弱点、重难点做针对性训练。注重相似题型的整理和拓展。发现自己的思维误区和错误的答题习惯。
历史试题形式没有变化
从《2014年浙江省普通高考考试说明》看，2014年高考历史不论是试题形式还是试题难度都将保持相对稳定，命题依旧运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
考生后期复习应注意：
1、抓基础知识和主干知识，最好将《考试说明》中涉及的考点全面落实，逐一梳理。注意知识的内涵、外延及逻辑关系，同时对历史发展的阶段特征也要给予特别关照。
2、要加强对专题知识之间和各模块之间知识的梳理与整合，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识的整理和掌握。建立起以通史为主线，兼顾专题纵横交错的知识体系。
3、强化通过文字、图片、图表、数据资料等形式获取和解读信息能力的训练，获取与主旨相关的有效的信息，排出干扰项，同时要准确地与教材相关知识的对接。
4、主观题注意小切口、深分析和答案开放，注重探究等问题。
5、用文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观、生态史观等去认识和审视历史的发展变化，把握历史发展的规律。
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