不管四、五、六年级的语文教学还是数学教学,自己都能根据教材内容或事先布置题目让学生自我讨论解决,或将语文内容排为“课本剧”、编成快板、相声等;让学生提前预习,自学,让学生自己在课堂上讲述,或课堂提出并而置预习题目,让学生在课堂上相互讨论,相互解决有解决不了的由教师引导,补充或纠正。经过这样教学,大大提高了学生学习的积极性,几乎堂堂都是全员全身心的投入,不但提高了教学质量,而且培养了学生动手、动口、动脑的习惯,培养了学生自主学习、探究学习、合作学习的习惯。连续两年来,自己所代的不管是语文或是数学的质量都名列学区前茅,受到县、乡、学区的表彰奖励,受到了全社会的肯定。
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