1、培养信心
文科班一般来说,学习习惯、方法差,学生普遍怕计算繁,怕思维深,怕作业多。遇到困难一时不能解决,就心灰意懒。教学中要注重帮助学生树立目标,培养数学学习信心。在教学过程中我不断给他们鼓励,告诉他们文科生的优势:第一、时间优势。第二、有潜在高涨的学习热情。第三、内容上的优势。第四、好记笔记。一点点的进步都给予表扬,使他们树立起自信心,不再怀疑自己的脑子笨,而渐渐有了一种想学好数学的冲动。
2、讲练结合
兼顾优、中、差各类学生的需要,充分调动全体学生的积极性,这是稳定教学秩序,大面积提高教学质量的必然要求。狠抓"三基"的落实,就是照顾绝大多数。文科生的数学基础是相对较差的,在考试中暴露出来的"三基"不扎实,是由来已久,十分突出的问题。大多数学生在高考复习前对"三基"的理解和掌握程度,乐观地估计,也只有30%--40%。鉴于此,教学中,我从课本和学生的实际出发,首先下大力落实"三基",立足于中、低档题目,不盲目拔高。注重讲练结合。采取了精心设计问题(起点低一点,坡度缓一点,分析细一点,难度小一点,小练习多一点),巧妙创设思维情境,让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程,学生加大了思维活动量,真正落实了"三基",提高了解决问题的能力。
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