“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件······这本身都让人产生无限遐想。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
元时加强中央集权的首要措施是什么?
实行行省制度
行省制度源于魏晋时的行台，当时为中央政权处理军国大事时的临时派出机构。尚书省原为魏晋至宋的中央最高政令机构，为中央政府最高权力机构之一，之后金朝曾在边境设置行台尚书省，行台尚书省管理地方的各类事务。
蒙古人入主中原时仿金制，设行尚书省统辖一个大区的路府州县，演变成地方最高政治机构。元世祖中统年间，尚书省并入中书省，地方机构也改称行中书省，简称行省。从此，地方政治制度进入划省而治的阶段。元朝在中央设立中书省管理中央乃至全国的事务，在一般的地方设立行中书省管理地方事务，同时在西藏地区设立宣政院专门管理西藏事务，并在琉球(今台湾一带)设立澎湖巡检司。
元初的行省性质与金朝类似，仍属中央派出机构，设置并不稳定。忽必烈建元朝后，正式在朝廷设置中书省总领全国政务，时称"都省"。不久，又沿用前朝旧例，频繁派中书省宰执带相衔临时到某一地区负责行政或征伐事务。如中统和至元前期的陕西四川行省、河东行省、北京行省、山东行省、西夏中兴行省、南京河南府等路行省、云南行省、平宋战争前后的荆湖行省、江淮行省等。其中，设立于至元十年(127年)的云南行省等，已带有地方最高官府的色彩。就是说，这一阶段的行省已显现朝廷派出机构与地方最高官府的两重性端倪。只不过此类两重性仅表现在云南等少数行省范围内，多数行省的性质仍然是朝廷的临时派出机构。
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