四、扎实开展师生读书活动
“书香校园”需要更多的“点灯的人”，需要教师不断蓄养书卷气、儒雅气。近年来，我们坚持实施教师的“六个一”工程，即要求每天坚持阅读一小时，每学期至少阅读一部教育理论专着，每年期撰写一篇有质量的读书体会，每学年组织一次大型读书心得交流会，每年出好一期读书优秀作品集。目前，我们已经汇编了教师的《教学随笔集》、《教育案例集锦》、《教育生涯感悟录》、《绿色耕耘》、《庆华放歌》、《书香飘溢话为师》、《爱，温暖了他们的心》等，这些都很好地促进了教师的专业成长。
学生的读书活动我们主要从以下几点做起：
1.开展书目推介和“六个一”活动。我们利用校报和各班主任每周向学生推荐新书，及时提供新书动态，开展“六个一”系列活动，即：读一本好书、写一篇心得、投一份稿件、一周一次读书心得交流、一月一次读书活动观摩评比、一期一次读书才艺展示”。各班采用“拍手歌、诵读接龙、诗文剧、谱曲新唱”等形式深化古典诗文的诵读，实现传统与现代的接轨，并创造性的将经典诗文创编为舞蹈、音乐剧、快板、对口令等形式，让古诗文的内容、情感通过学生的各种活动多层次、全方位、创造性地表现出来。校报《庆华星语》又是一个经典升华的舞台，通过“雏鹰展翅”刊登学生的原创诗歌，实现学生由诵到写的创新。
2.布置“读书特色橱窗”。融剪贴、绘画、摘抄为一体，组合粘贴，用丰富的形式展示该班的读书主题，各班还制作了融“知识性、教育性、趣味性”于一体的花签、桌签、树签。特别是各班都分别确定了本班的读书创作主题，建立了读书成长袋，汇编了学生系列读书创作集，诸如《绿色作文》、《小足迹》、《青青园》等上百本读书特色集和我们收编的《礼仪教育歌谣》、《行为规范歌谣》、《遵纪守法歌谣》、《安全保护歌谣》等学生在课间传唱，促进了学生读书与良好行为习惯的养成。
3.举行读书节、诵读节、诗歌艺术节、作文节，开展《新课改下绿色作文创作实验研究》，促进教师以研引读，以研促写，推动学生广泛阅读，大量摘抄，不断创作，为学生展示创作才能搭建了平台。通过“阳光读书展赛”、“经典诵读大赛”、“国旗下演讲”、“读书沙龙研讨”“读书小报联展”等活动，将读、讲、赛结合起来，并将优秀作品汇编成册。是学生在充分体验到读书的快感了和成就感，进一步激发了学生读书的兴趣。现在大部分学生基本养成了自觉读书的好习惯。
五、强化课程实施管理
首先将阅读指导课纳入课程计划，排入课表，每周四下午最后一节课为学校的诵读课。语文教师制定本班的阅读指导课教学计划，并根据班级实际认真备课，务求实效。第二，学校规定，各班级每四周必须到阅览室内上一次阅读课，教师根据教学需要，可不拘形式，灵活安排，如自由选读、主题阅读、拓展导读、网上交流等。第三，倡导“三个三”，即用好早晨30分钟、语文课前3分钟时间和晚上休息前30分钟，保证学生有充分的读书时间。第四，通过倡议书、家长会等途径，大力倡导家长在双休日、节假日与孩子开展“亲子共读”活动，营造温馨的家庭阅读氛围。
六、制定考核评价制度
学校探索总结出教师的学术制、家长的称号制、学生的星级评价体系，定期组织“教师读书会”促进专业成长，引领学生、家长读书。学校还定期不定期的进行“书香班级”、“诗香班队” “浓香书屋”“书香家长”、“诗香家庭”“诵读之星”“阅读之星”“小小读书王”“诵读小百灵”“读书小明星” “小诗人”“书香少年”评选活动，有效地激发了读书热情。目前已经有380多名师生、30个家长、16个家庭荣获了读书活动的奖励。
总之。我们实施的读书富脑工程已经得到了学生教师、家长、社会以及上级领导的认可和肯定。但是，肯定有这样那样的不足，我们将继续在探索、改进的基础上，扎实、稳步推进读书活动。
范文三
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施
(一)教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附)
3、印发学习笔记
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
(二)学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成
(一)教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。
(二)学生：
1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
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