七、(15分)
21.语言综合运用(15分)
请依据下面的开头，续写一段文字。
要求：(1)以对话的形式，表现三位学生读书境界的不同;(2)运用比喻、引用两种修辞手法;(3)语言连贯得体;(4)不少于200字。
三位读书境界不一样的学生A、B、C在一起聊天，谈到读书的心得„„
八、(50分)
22.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
迈克尔逊一莫雷实验(测量光速差值的实验)是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“对测光速这个实验为什么那么感兴趣?做了那么多工作?”
迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩。”
无独有偶。被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生告诉女儿，自已研究语言学也是为了“好玩儿”。
世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。
请围绕上述材料的内容与含义，结合自己的感悟，写一篇文章。
要求：(1)写议论文。(2)题目自拟。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不得套作。
2013—2014学年度南昌市高三第一次模拟测试卷 语文参考答案及评分标准
一、(15分，每小题3分)
1.B(A佝偻lǚ，C吝啬sâ，D孱chán弱) 2.B(A断章取意——断章取义，C老俩口——老两口， D挖墙角——挖墙脚)
3.C(坦陈：重在陈述。坦承：重在承认。根据语境，应为“坦承”。从而：连词，重在表目的和因果关系。进而：连词，表示在已有的基础上进一步，重在递进关系。从语境看，是表示因果关系。妙手偶得：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。得：偶然得到。妙手：技术高超的人。灵心慧性：强调聪颖的天资。从语境看，此处更强调偶然得到佳作。)
4.D(A介词“关于”与宾语搭配不当，改为“对于”;B语序不当，把“一系列”放入“促
进”前;C 偷换主语，“少数目无法纪的人”置换成“损失千万元”的工厂。)
5. C(根据每句中关键词提示，找到逻辑顺序。如“这也与”“但”“至于”“二者”等。)
二、(9分，每小题3分)
6. D (“对某种色彩高度敏感的人”而不是“对色彩高度敏感”; B “多次叠加”与原文不符;C对象误用，应为“橙色光谱的某个区域”而非“视网膜”。
7.C (“辨识1亿种色彩”应是四色视觉者，且是“理论上”判断。)
8.B (原文为“可能未必”)
三、(9分，每小题3分)
9.B(憾：痛恨)
10.D
11.D
四、(28分)
12.(12分)
(1)(许都)以侠义为任，爱好施加恩惠，暗中用兵法训练家中门客和子弟，希望能充任一职位。(得分点：“阴”“部勒”。)(4分)
(2)因为平定叛乱有功，子龙被提升为兵科给事中。命令刚下达，京都就沦陷了(得分点：“擢”，“甫”。)(4分)
(3)现在福王入朝为君已经二十来天了，人们精神松懈思想纷乱，和太平时期没有区别。(得分点：“再旬”“升平”。)(4分)
13.(8分)(1)上片写了一群农家女聚在家门前争看州官的情景。(2分)“旋抹红妆”的“抹红妆”表现对“使君”的敬重、“看使君”的隆重，“旋”表现“看使君”心情的急切。(2分)
(2)下片用侧面描写的方式表现了诗人对农家丰收后的富足与欢乐的喜悦心情。(2分)第
五句写祭品的丰厚表现百姓的喜悦，第六句写一喝醉的老翁表现百姓的喜悦，从而表现诗人的喜悦之情。(2分)
14.(8分)(1)自我徂尔，三岁食贫。
(2)焚百家之言，以愚黔首。
(3)佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
(4)诏书切峻，责臣逋慢。
(5)鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
五、(6分) 15.C(大卫受到校长的歧视。)(3分)
16.另一个是隐修女(居第尔)(1分)，她与爱斯梅拉达是母女关系(1分)，因为女儿被吉普赛人调换走后极度仇恨吉普赛人(1分)。
六、(18分)
17.情感美德数字化;(2分)生存环境数字化(2分)对“数字”所代表的现代文明的批判。(2分)
18.从排斥、拒绝(不安、惊恐)，(1分)到不知不觉中接受(享受便利);(1分)最后形成习惯(相依为命)，(1分)批判反思。(1分)
19.示例一：如调侃孔子也会修正“小子何莫学夫诗”的理论，(1分)写出数字对现代人生活影响之深。(1分)增加文章的文采，(1分)幽默诙谐，促人深思。(1分)
示例二：如结尾改写苏轼的《临江仙》(1分)，抒发作者对数字化时代的人生困惑，(1分)丰富文章的表现力(1分)，诙谐凝练，富有余韵(1分)
20. B C(B项“并不认为数字具有那么大的作用”错，恰恰显示出数字对人生影响之深;C项“肃然起敬”“接受了”错，作者对数字的作用极其惊讶，不能接受这一事实。)(4分)
七、(15分)
21.语言综合运用(15分)
略
八、(50分)
22.(50分)
略
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