除了阅读,我还断断续续地坚持着背诵诗词以及古文名篇,不断丰富自己的学养。而这些,都在默默地为我的教学提供着无形的支持。因为读书多,进行教学设计的时候,思路就更加开阔,教学语言得以锤炼。课堂上旁征博引,信手拈来的诗词和故事,为课堂增加了文化气息和趣味性,吸引了学生的注意力。
二、行中思
以阅读来积淀的同时,我也在不断磨练自己的课堂教学技能,做到学以致用。以专业理论为指导,在观摩优秀课例的同时,我也在不断反思,反思自己的课堂存在哪些不足,需要怎样改进。
2014年深秋,我在北京教育学院参加了国培计划小学语文骨干教师培训者培训。这次培训为我展现了一个更高远的世界,为我的工作揭开了崭新的一页。平时教学中遇到的很多困惑和不解都在培训中找到了答案,明确了前进的方向。
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