高考作文预测：
阅读下面的文字，根据要求作文。
“秀”作为英语“show”的含义字，起初是指演出、表演，后来引申指戏剧性的场面。“秀”还作为语素，相继衍生出一批“秀”系词族，如“秀场、秀服、作秀、餐厅秀、告别秀、脱口秀、政治秀、名人秀、处女秀”等。
在现代汉语中，“秀”含有清丽、俊美、聪明、灵巧、特别优异等意义，它是一个令人喜爱的褒义词---“优秀、秀色可餐、内慧外秀、后起之秀”是 对人的赞扬之词;而“秀”也会遭到嫉妒---“木秀于林，风必摧之”;甚至弄虚作假，装样子骗人---“那人惯会作秀，见什么人，说什么话”。
可以说，外来词“秀”是一个中西合璧的音译兼译词，“秀”是外向型的，是奔放的过程，是出于种种目的向公众展示自己的“美好”。如今“秀”行天 下，时装秀、明星秀、超女秀、新人秀、博客秀、个性秀、才艺秀、校园秀……还有种种“作秀”，不一而足，甚至连一向正统的政府官员也来个“政治秀”“走访 秀”。
如今“秀”行天下，你有过什么样的经历或体验?你有怎样的理解或看法?请写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得套作，不得抄袭。
审题指导
这道作文题，材料中的提示，提供了各行各业、多种多样的“秀”现象，题材范围比较宽泛，考生有话可说。它给考生提示出了写作的角度和思维的指 向，这样考生在写作时就能较快地在“学习、工作和生活”中联想到多方面的内容。有了这些提示，其写作内容上便是非常开阔的，留给考生的发挥余地也是很大 的，在写作时，考生可以根据自己的体验或感受，择其一个方面，在“提示”的引导下展开想象的翅膀，遨游在广袤的世界里。
首先仔细审读材料，抓住关键词或关键句。不难发现材料对构思立意有明示或暗示。前三段材料中有这样的暗示，如“秀”在汉语中是一个令人喜爱的褒 义词;而“秀”也会遭到嫉妒，“木秀于林，风必摧之”;甚至弄虚作假，装样子骗人---“那人惯会作秀，见什么人，说什么话”;又如连一向正统的政府官员 也来个“政治秀”“走访秀”。这些暗示其实为考生提供了广阔的写作空间，为考生“用自己的手写自己的心”独辟蹊径创造了有利的条件。又如最后一段明示：如 今“秀”行天下，你有过什么样的经历或体验?对“秀”有怎样的理解或看法?这几处明示了考生思考的方向：可以写成记叙文，也可以写成议论文;可以褒 “秀”，也可以贬“秀”……
其次确立写作的角度，明确作文的主旨。“秀”有动机目的，“秀”有褒贬好坏。考生可以或正面肯定(褒)，如褒扬“秀”的敢于展现自我的精神，如 肯定“秀”的有效宣传方式，如书写或赞美“秀”榜样作用的社会意义;或反面批驳(贬)，如讽刺“秀”的忸怩作态、哗众取宠，如批评“秀”的动机不纯、沽名 钓誉，揭露“秀”的金玉其外，败絮其中，批判“秀”的迷惑群众、欺上瞒下;也可褒贬结合，辩证思考，说“秀”本身有好有坏，谈“秀”影响的积极与消极，谈 对“秀”的向往与嫉妒，等等。
第三考生可以根据自己的实际，选择写记叙文或议论文，甚至可以写成小小说或其它文体。
①可以用记叙文或小小说的文体来写“秀”。用故事的形式再现“秀”的场景，通过事件来表现“秀”的种种---敢想敢干的“秀”、“秀”出真我、“秀”出精彩、……这个故事，可以是自己的经历或体验，也可以是他人的奋斗或追求……
②可以用议论文的文体写出对“秀”的见解或看法。可以从“秀是什么”“秀的影响、作用或意义”“对待秀的态度、方法”等等方面立意。人世间情， 中外人物尤其是中外有一定知名度的青少年经过筛选，都可用来摆事实、讲道理，层层深入逐步阐明“秀”的内涵以及自己对“秀”的看法和见解。
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“秀”出精彩
晨曦徐徐拉开夜的帷幕，又是新的一天。这是一个特殊的日子——“六一”儿童节。
为了迎接六一的到来，在学校的统一组织下，各班都精心准备了精彩的节目，等着在舞台上一展风采。
在一阵欢快的乐曲声中，演出开始了。小演员们相继上场，节目精彩纷呈，惊喜不断。阵阵热烈的掌声和欢呼声迎来了又一个高潮——六(2)班同学表演的走秀。
在一阵动感的音乐中，小演员们上场了。刚一登台亮相，全场观众就被他们的时尚与潮流惊呆了，一个个把眼睛睁得溜圆，连眼珠子都快掉下来了，尖叫声此起彼伏。也是，每个小演员都弄不同的发型，画浓淡各异的妆彩，女生穿各式各样的连衣裙，男生西装、茄克牛仔风情各异，仿佛一场小型的时装发布会，也难怪观众如此热情。演员们在台上不时变换造型，或莲步轻移，长发飘飘，或扭腰摆臀，一步三摇，或阳刚威猛，风姿飒爽;眼神或深情款款，或秋波流转，或犀利如鹰;脸上时而笑靥如花，时而温情如水，时而面带薄霜……每个造型都不重复，颇具模特风范。
他们在台上走着优美的步子，恰似一个个梭子来回穿梭。我仿佛看到一群美丽的仙女款款而来，舞步翩翩，婀娜多姿;又好像看到一个个草原上的骑士，策马扬鞭，马蹄高举，襟飘带舞……真是美得让人陶醉。
台下的观众一边用力鼓掌，一边大声叫好。大家不住地点头，脸上都露出满意的笑容。大家小声议论着：“这个小演员走得太好了!你看他那pose，多有创意啊!”“那个戴帽子的走得也很精彩!”“还有那个，那个，那个……”一位观众伸出手，一连指了好几位。旁边又一位观众说：“他们走得都好!”“是啊是啊!”大家连声附和……连学校的几位领导和评委都一时忍不住，纷纷站起来用力鼓掌叫好。
树枝上的鸟儿好像也被这精彩的表演吸引住了，站在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“好看!好看!”躲在云层中的太阳这时也露出了笑脸，目不转睛地盯着舞台看，好像陶醉在这精彩绝伦的表演之中了。
随着走秀的演员们摆出的集体造型，一场庞大的视觉盛宴到此结束。排山倒海的掌声把整个操场都淹没了……
小演员们用自己的方式，秀出自我，秀出我们这一代学生对美和美好生活的追求，秀出人生的精彩!
指导老师 罗贵发
点评：
一场普通的儿童走秀节目，在小作者笔下却是精彩绝伦，如梦似幻，给人以极强的视觉冲击。既有对走秀的正面描写，也侧面烘托。既有人物神态、动作、语言的精细刻画，也有环境、气氛的渲染。语言清新脱俗，极富感染力。
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