篇三 学校领导发言稿
同志们：
上午好!
按照国家教育部《关于中小学开展书法教育的意见》、《关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《九年义务教育语文课程标准》等文件精神，结合我县小学写字教学现状，为进一步扎实推进我县小学写字教学工作，全面提高小学生的书写能力，教育局组织召开了本次写字主题教研会。
传统的基础教育，自古以来都是从教写字和学写字开始的。字是人的“第二面容”，让学生写出正确、规范、端正的汉字，是教师和家长的共同愿望，也是新课程的基本要求，既是学生学好科学文化知识的基础，又是学生文化素质的重要标志，写字可以促进学生身心健康，同时对意志的磨练、情操的陶冶、美的发现与创造、良好习惯的形成等都会产生潜移默化的作用，因此可见写字教学意义深远。
目前大部分学生在书写方面还存在着字迹潦草，行款歪斜，文面脏乱，双姿不对，速度较慢等问题。为此，县教育部门把写字教学工作提到重要日程上来，领导经常深入教学一线关注写字教学工作，多次进行督导检查，提出许多指导性意见。2014年教育局下发了《关于加强和改进小学写字教学指导意见》，号召全县小学抓好写字教学工作，明确提出来各学段的具体写字内容与要求。县教师进修学校组织小学语文中心教研组进行了写字调研分析，积极探索研究写字教学策略，实现了教研与科研有机结合，申请立项了省级写字科研课题，全面展开了写字教学理论与实践的深入研究。实验小学、满族中心小学、小孤山中心校、靠山中心校、伊丹中心校等多家小学正在积极开展写字教学活动，探索写字教学的有效方法。在这种形式与背景下，2014年初教育局就把写字教研会列为今年的工作重点之一。教研会经过筹备，今天顺利在满族小学召开。
今天的教研会开得是及时的、成功的。各校要认真领会写字教学理念、学习写字指导的方式方法，把写字教学落到实处。今后的写字教学工作要抓好以下几点：
一、提高认识，重视写字教学
会后，各校要高度重视写字教学，带领教师积极领会会议精神，把写字教学纳入常规教学重点之一，组织教师学习文件，明确写字目标和具体要求。
二、培训师资，优化专业队伍
加强教师的三笔字训练，学校要提供条件，支持教师学习写字技能技法，鼓励教师积极开展写字教学研究，使教师具有一定的写字专业素养。
三、创新方法，探索写字规律
此次教研会的写字教学方法比较科学，可行性比较强，各校要学习借鉴，同时教无定法，教学相长，教师要在此基础上创新方法，探索写字规律。
四、开展活动，提高教学实效
各校要多种形式地开展写字教学活动，注重写字的实效性，着眼于提高学生的书写水平，激发学生写字兴趣，培养他们形成良好的写字习惯，具有较强的写字技能。
五、加强管理，确保扎实推进
基层学校要严格制定写字课程计划，强化课程、制度、课堂、活动、评价等管理，确保写字教学顺利开展，逐步提升。
古老而鲜活的汉字是我们的文化瑰宝，重视和加强写字是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。写字手、眼、脑并用;写字心、神、气共存;写字发现、领悟、提升相随;长期练字，字就成为自己的第二张面孔，反映其思想、文化、气质、修养和审美情趣。“认认真真写字，端端正正做人”希望我们借此次教研会的东风，努力抓好写字教学工作，使我县的写字教学工作做到“春风化雨润无声，瀚墨吹来满园春”。
篇四 活动上领导发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
今天，我们在此隆重集会，举行以 为主题的赛课活动启动仪式，非常感谢给我这样一个和大家交流分享的机会。我谨代表西南大学附属中学全体师生对积极参加竞赛的学校和老师表示热烈的欢迎!向课程教学改革研究的有关部门和关心西大附中的各界朋友表示衷心的感谢!
教师教学竞赛是提高教师教学能力的有效途径，为教师提供了展示教学水平的舞台。在师资队伍建设中，以讲课竞赛为抓手，既可以有效地提高教师的教学能力，同时也可以推动学校教学研究活动的深入开展，从而促进整个教师队伍教学水平的不断提高，最终推动提高学校整体的教学质量。希望有更多的思想火花在这里得到碰撞，有更多的创意在这里萌生，有更远大的理想在这里起步。
有一个故事，给我的震撼特别大：美国的一些教学专家到中国一所学校听课，步入教室，看到后面整整齐齐摆放着几排椅子，感觉很奇怪，他们纷纷拎起椅子到教室前面，理由是，我们在课堂上要看到孩子们的表情，我们关注的是孩子们的表现，而不是教师的表演。我们的课堂是为学生服务的，如果学生真正做了课堂的主人，我们的教学必定是成功的，我想:这应该是我们每个教育工作者每天耕耘教坛，为之努力的方向。
最后，预祝本次教学竞赛取得圆满成功!谢谢大家!
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