5.构建德育工作机制。学校要建立以分校管理为核心的“三线”和谐校园德育工作机制,即建立以德育校长-德育主管领导-班主任为主体的“常规教育主线”,作为德育常规管理的主力军,保证日常规范教育的有序开展,建立以教研组-备课组-任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”,把德育渗透到学科教学活动之中,建立以学校党委-团委-班委会为主体的“学生自我教育主线”,发挥学生主体的自觉能动性。层层落实责任,做到机构和人员职责分明,每学期召开1~2次德育工作专题会议,定期研讨德育工作中出现的问题,及时制定解决问题的计划和措施。
6. 建立健全德育网络。聘请老专家和校外德育辅导员,包括法制副校长、消防辅导员、交通安全辅导员、健康教育辅导员,建立德育工作活动基地,充分发挥德育基地的作用,拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分发挥家长学校的作用,确保对家长按计划内容进行培训,学期内召开两次家长会,通过家长学校和家校通网络等形式,拓宽家校沟通渠道,端正家长教育思想,改善教育行为,形成家校的育人合力。
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