二、加强班主任队伍建设,全面提高教师理论实践水平。
为了提高班主任的自我修养和履行工作职责的能力,促进班主任队伍专业化成长,2009年10月,教研室采取“网络培训+二级传导+自主研修”的培训模式,开展了《班主任班级管理策略》及继续教育公共科目《中小学教师职业道德新规范解读》的网络培训,并通过测试反馈、后续延伸二个环节的管理,及时了解把握了全县各校二级传导落实情况。
由于个人及甲流感双重原因,今年的培训变原来的集中培训为网络培训,避免了以往培训因时间、交通等因素造成的负面效应,实现了直接、快捷,扩大培训面,提高培训效率的目的,整体推进了全县教师的专业化成长。
三、紧抓德育突破口,多途径开展心理健康教育。
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