四、教研教改小组合作已初具大规模,习题课、复习课已有了自己特有的模式。
五、不足:
1、讲的还是有点多,练的少,没有完全放手。基础知识不扎实,填空题出错,简答题分析的倒是很好。
2、困惑:1)全放了,有时收不回来,学生为解决一个问题不让下课,不让老师讲的情况时常发生。老师又不忍心打击学生的积极性,索性放开讨论。理想与现实有矛盾,实验与对照班进度不同步,每节课最多能差15分钟,短期内成绩反而低,考前为了分数又回到改革前,压着学生背。至今没找到更科学的方法。
2)课件和学案及练习册有时有冲突,相互重复使用。
3)有时小组合作成了好学生的一言堂,由老师灌变成了优生代老师灌。
3、学生应用能力、应变能力、自学能力有待于提高。
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