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人教版二年级下册语文《葡萄沟》教案

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2015-08-05 08:39

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  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版二年级下册语文《葡萄沟》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。

  人教版二年级下册语文《葡萄沟》教案(一)

  【课文特点】

  这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产葡萄,表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。

  【教学目标】

  1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方,激发他们的思想感情。

  2、学习理解自然段,抓住自然段的主要内容。

  3、训练同学有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

  【教学重点】

  第二自然段,在理解各句的基础上,抓住全段的主要内容。

  【教学难点】

  第三自然段,协助同学在理解句子之间关系的基础上,抓住全段的主要内容。

  【教学过程】

  一、导入

  在俺国新疆有一个好地方,这个地方出产水果,被称为瓜果之乡,你们想知道是哪个地方吗?今天,俺们就到这个地方游览一番。

  二、配乐范读课文

  边听边考虑:你喜欢这个地方吗?为什么?

  读后提示不懂的问题。

  三、通过同学的质疑引出目标

  带着这些问题俺们来深入学习课文,同时俺们还要学习分清主次,找出段的主要内容,比一比谁朗读得最好,谁背的最快。

  四、学习第一自然段

  1、默读第一自然段:

  考虑:你从这一段中知道了什么?

  2、看图或投影:突出人们对葡萄的喜爱。

  3、怎样读才干读出这种喜爱呢?

  (练读──指读──齐读)

  过渡:葡萄沟出产那么多的水果,其中葡萄著名中外,为人们所喜爱,人们为什么喜爱葡萄呢?

  五 学习第二自然段

  1、默读第二自然段:

  考虑:第二段有几句话?每句话讲的是什么?

  同学讨论明确:

  (投影)

  第一句:葡萄种在山坡上的梯田里。

  第二句:葡萄的枝叶茂密。

  第三句:到了秋季,葡萄结和又多又好。

  第四句:维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。

  2、比较句意,用取主舍次法找出段的主要内容:

  ⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?

  (几句话算一个意思)

  ⑵ 同学讨论明确两个意思:

  第一个意思:葡萄种在山坡上的梯田里。

  第二个意思:葡萄枝繁叶茂且又多又好。

  讨论过程中引导同学重点理解3、4句:

  ⑶ 这两个意思中,哪是主要的呢?

  ⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意:在一个自然段当中会有几个意思,对理解课文内容作用大的就是主要的,仅仅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?

  ⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?

  3、抓词语,谈理解:

  你人哪些词语,句子中感到葡萄长得特别好呢?

  先谈枝繁叶茂:像……绿色的凉棚。

  再谈:

  一大串……一大串

  有……有……

  五光十色

  4、作者把葡萄的长势喜人,数量多,品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情?你喜爱葡萄吗?

  下面俺人来看一段录相,一起欣赏这诱人的葡萄吧!

  请你把你的喜爱之情读出来。

  5、你们愿意,把这段背下来吗?

  打出投影;填空形辅助同学背诵。

  6、小结学法:刚才俺们是依照怎样的读方法学懂这一段的呢?

  投影打出:

  一读:标句子,讲句意。

  二读:哪几个句子讲同一个意思,共有几个意思。

  三读:比较句意,有取主舍次的方法找出段的主要内容。

  四读:抓词语,谈理解。

  五读:有语气。

  过渡:这么好的葡萄收下以后怎么办呢?下面俺们就依照这个学习方法学习么三自然段。

  六、学习第三自然段

  1、默读,标句子,想句意:

  第一句:收下来的葡萄有的运到城市,有的运到阴房制成葡萄干。

  第二句:阴房修在山坡上,样子像碉堡。

  第三句:利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分,制成葡萄干。

  第四句:这里的葡萄干色鲜,味甜,非常有名。

  2、比较句:取主舍次找出段的主要内容:

  明确:联系上文和这段的几句话之间的关系来看,正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜,又是用阴房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的颜色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要内容。有取主舍次找出段的主要内容是:葡萄沟的葡萄干色鲜,味甜,非常有名。

  3、有语气地朗读第三段:

  (练读──指读──评读──练读)

  过渡:面对这样一个地方,人想说什么呢?

  你们看看书上怎样说?

  七、学习第四自然段

  1、齐读第四自然段。

  2、联系上文考虑:

  为什么葡萄沟真是个好地方?

  八、小结全文

  今天,俺们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容,领略了瓜果之乡葡萄沟的风光,尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干,让俺们感受到了葡萄沟的魅力,对于这样一个好地方俺们怎么能不赞美它,喜欢它呢?

  九、让俺们带着这样的心情有语气地朗读全文

  盛产葡萄

  枝繁叶茂

  葡萄沟  葡  萄         真是个好地方

  葡萄干 色鲜味甜。有名

  【练习】

  一、看拼音写词语

  pú táo mào mì wèi dào tī tián

  _____ ______ ______ ______

  chéng shú zhēng fā xīn jiāng shān pō

  ________ _______ _______ ________

  二、在正确读音后面打“√”

  好客:hǎo ________        水:fēn ________

  hào ________          fèn ________

  钉着:dīng _______        阴:yīn ________

  dìng _______          yìn ________

  三、在括号里填上合适的词

  ________的枝叶        ________的葡萄

  ________的凉棚        ________的老乡

  ________的葡萄干       ________的沙果

  四、按原文填空

  葡萄种在________的梯田里,________的枝叶向________,就像搭起了________,到了秋季,葡萄________挂在绿叶底下,有________、________、________、________、________,五光十色,美丽极了,要是这时你到葡萄沟去,________的维吾尔族老乡,准会摘下_______的葡萄,让你吃外够。

  人教版二年级下册语文《葡萄沟》教案(二)

  【学习目标】

  1、会认11个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

  3、能读懂课文的内容,在读中感悟葡萄沟是个好地方,发生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

  【课前准备】

  1、自制五光十色的葡萄图画软件、阴房的图片和生字卡片。

  2、准备《中国地图》、新疆风格的音乐、歌舞录象带、维吾尔族小帽。

  3、让同学课前收集一些介绍家乡特产的图片资料。

  【教学过程】

  第一课时

  一、歌舞导入

  1、投影地图,让同学依次找到新疆、吐鲁番的位置。

  2、播放新疆风格的音乐或歌舞录象带。师:“美妙的歌曲和热情的维吾尔族朋友,要带俺们到美丽的葡萄沟去做客,让俺们去看看葡萄沟是什么样子的吧!”

  二、揭示课题,引导质疑

  1、齐读课题。你想知道什么?

  2、师:“俺们先读读课文,看看课文是不是能协助你解答这些问题。”

  三、读书解疑

  1、初读课文,整体感知课文内容。

  2、小组交流,讨论读了课文以后还有什么问题要解决。

  3、老师收集有代表性的问题写在黑板上,先鼓励同学答疑,同学解决不了的,老师再作解答。

  四、学习第一、二段

  1、学习第一段:

  ⑴ 借助拼音自由读第一段。

  (要求读准字音)

  ⑵ 指名读第一段:

  (要求读得流利)

  用多种形式认读生字“沟、疆、鲁、番、蜜”和词语“葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃”。

  ⑶ 齐读第一段:

  你读懂了什么?

  (如:葡萄沟在新疆的吐鲁番,葡萄沟出产水果,葡萄沟出产的水果品种很多)

  师:让俺们看一看这里秋天的葡萄园是什么样的吧!

  (播放录象)

  2、学习第二段:

  ⑴ 借助拼音自由读第二段。

  (要求读准字音)

  ⑵ 同桌两人轮读。找一找这一段共有几句话。

  ⑶ 指名分段朗读。

  (要求读得有感情)

  ⑷ 小组合作读句:

  你觉得哪句读得最美,为什么?先讲给小组中的同桌听,再有感情地读读句子。

  ⑸ 重点指导有感情地朗读第三句。

  (反复练读,读出葡萄可爱的样子来)

  ⑹ 讨论:

  “五光十色”,能不能换成“五颜六色”?

  (进一步体会葡萄的可爱)

  ⑺ 同学体验:

  师:假如老师到葡萄沟做客,你家就在哪里,你会怎么招待俺?

  (给同学戴上小帽,边扮演边体会动词“摘”的意思)

  ⑻ 讨论“你们又读懂了什么?”

  (如葡萄种在山坡上的梯田里;葡萄架像绿色的凉棚;葡萄的品种多,颜色不同,维吾尔族老乡热情好客)

  五、拓展训练,完成课后练习

  1、师:葡萄沟的葡萄很有名,俺们家乡出产的也很有名,你们能夸夸家乡的特产吗?

  (小组交流课前个人收集的有关家乡特产图片或资料)

  2、课堂练习:

  ⑴ 完成课后填空练习题。

  ⑵ 完成拓展练习题。

  ⑶ 评议作业,小结。

  第二课时

  一、复习

  1、开火车认字卡,口头组词。

  2、指名读课文第一、二段。

  (要读得正确、流利、有感情)

  3、师:收下的葡萄吃不完,怎么办?怎么制作葡萄干?

  二、学习第三段

  1、借助拼音自由读第三段。

  (要读准字音)

  2、指名读第三段,认读生字“碉、堡”,提示多音字“钉”。

  3、鼓励:

  “葡萄干是怎么制作的?”

  (出示图片,认知阴房)

  4、品尝葡萄干后,同桌说说感受。

  (引读此段最后一句话)

  三、学习第四段

  1、齐读此段,再放录音回顾。

  2、说说:为什么葡萄沟是个好地方?

  四、识记字形,指导书写

  1、认读本课生字和要求会写的字,说说自身记住了哪些字。

  2、交流识字方法。

  3、同学提出了难写的字,老师指导记忆。

  4、同学提出难写的字,老师指导书写,生书写。

  5、同学写字,老师巡视。

  6、评议同学写的字,倡议同学积累自身喜欢的本课词语。

  五、小结

  同学先说,老师加以归纳总结。

  六、安排作业

  1、有感情地读课文。

  2、让同学课外更多地了解家乡的特产。

  【课后记】

  识字方法比较多,如:通过组词比较认清字形、区别字义方法;据调定音、定调的方法;用笔画分析独体字字形的方法;用熟悉的结构单位来分解、组合合体字字形的方法;熟字和生字对比或联系的方法;字形的求同识记的方法;字形的求异识记方法;按形声规律,识记音、形,理解字义的方法;按象形、指事、会意的知识掌握汉字形义的方法;发挥“预见力”,防止错别字的方法等等。

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