2)、口语任务:
通过情景对话、用英语表演短剧、做采访、与他人进行讨论的训练,使学生的口语技能达到语音标准、语调自然、恰当,并进行得体的交际。
3)、阅读任务:
从提供大量简短的段落描述开始,发展到以故事和短文为主的阅读材料,提出明确的阅读目的和要求,通过阅读训练提高诸如推断、理解生词的含义,找出文章的主题,理解段落中各句子之间的逻辑关系,对故事情节的理解,预测故事情节的发展和可能的结局等方面的阅读能力。
4)、写作任务:
紧密联系阅读任务,往往由阅读材料导出写作任务,并且提供详细的写作指导步骤。写作训练从模仿范例写句子入手,由简到繁,由易到难,最终使七至九年级毕业生具有可以独立起草短文、短信来描述人物和事件的写作能力。