2.在课堂上:能够组织好课堂的教学,关注全体学生,积极地调动学生的有意注意,激发学生的学习的兴趣。在课堂之上能够创造良好的学习氛围,课堂语言简洁明了,课堂上能够有梯度地面向全体学生进行提问,这样,能够最大限度地调动回答问题的积极性。
3.在课下:小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,对他们进行思想教育,并把这一工作惯彻到对学生的学习指导中。针对学困生对他们进行了各别的辅导和帮助工作。在和学困生沟通的时候,能够从尊重和理解的角度出发,同时,握握他的手,摸摸他的头,拍拍他的肩或帮助整理衣服、这样学生就会更容易敞开心扉地沟通,了解了原委,改变其学习态度就不是一件困难的事情了。
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