一个孩子自杀，不能代表教育制度有缺陷，只能是这个孩子的内心有缺陷，国家需要一批高科技人才，北大应该是培养人才的摇篮，如果你不适应这里的生活及学习惯，只能说明你不应该考入北大，你可以去其他学校，如果因为某个题不会解，就自杀，那么就不会有那么多的科学家为不解的课题，孜孜不倦，直到成功，自杀代表你是弱者，永远成不了大气候。世上没有永远的一帆风顺，遇到挫折就结束生命，那人类就不会发展到今天。我奉劝那些家长，培养孩子，一定要有胸怀大志，其次是智慧。
虽然个别现象，不能代表全貌，但我们应该看到，大学是培养各类人才的地方，学生要有刻苦研究学问的精神，重抓学习没有错，但错在小学、中学、高中的培养教育观，近年来，由于小学、中学、高中对升学率的过度强调，忽略了对学生人生价值观的教育，致使个别学生遇到挫折就走向极端，所以加强基础教育，培养孩子乐观向上的人生态度至关重要，我们应该强调在小至高中阶段，培养孩子的耐力、韧性、及顽强向上的进取精神，在快乐中学习，课堂应该更生动、更有趣，培养孩子的好奇心、求知欲，及善于发现问题及解决问题的能力，而不是被动的灌输、被动的接收，学生成了学习机器，在老师的眼里，不管是黑猫还是白猫，抓住老鼠就是好猫，所以忽略了对学生人生价值观的培养，如不及时改正当前局面，久之，必将中国的教育事业引向歧途，误国误民。
