在这近三个月里，我过得很充实。有过一次说走就走的毕业旅行，目的地是四川成都，还特意去了九寨沟，在那里我领略了大自然的神奇，更由衷地为我们祖国的大好河山感到自豪与骄傲，而更深刻地觉得维护这一伟大国度是我们义不容辞的责任。在毕业论文的写作中，我得到了指导老师以及其他几位老师的热情帮助，老师们负责严谨的工作态度深深地影响了我。在毕业晚会上，龚克校长对我们寄托了殷切希望，每一个南开人都为之热血激荡。
作为一名毕业生，我有了更多的时间和动力去思索大学四年自己的变化，认真地去剖析自己。相比四年前初入南开园的自己，我能明显感觉到自己的成长。在学习上有了更明确的追求和更积极认真的学术态度，生活上学会了更好地和人融洽相处，思想上也更加成熟深刻，应该勉强对得起“南开人”这三个字吧。记得刚入南开园的时候，就听到许多关于南开的赞誉，其中我印象很深刻的就是把南开比作一把“玄铁重剑”，现在思想愈发成熟之后，再回头细想，愈发觉得有理。其实，在某种程度上，这个比喻与南开的校训——允公允能，日新月异——是相互呼应的。允公允能，日新月异，是南开校训、南开精神，是南开办学理念的凝结、治校传统的升华、南开人特殊的价值取向和精神品质的现实化。张伯苓先生指出：“允公是大公，而不是小公，小公只不过是本位主义而已，算不得什么公了。惟其允公，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体的爱国思想，消灭自私的本位主义。”“允能者，是要作到最能，要建设现代化国家，要有现代化的科学才能，而南开学校的教育目的，就在于培养有现代化才能的学生，不仅要求具备现代化的理论才能，而且要具有实际工作的能力。”“所谓日新月异，不但每个人要能接受新事物，而且要成为新事物的创始者;不但要能赶上新时代，而且要能走在时代的前列。”而现在我们所说的公能精神，我倾向于将其理解为以最大化发挥并提升能力为基础，以坚持大公为己任，舍我其谁的一种脚踏实地而又追求创新的精神。而这种精神是符合新时代对于党员的要求和期望的，践行南开公能精神，也就是履行一个党员的义务与责任，提升自己以符合党组织对我的要求。
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