三是推动安全课题研究，以科研指导学生安全监护。为了探索校园安全管理的规律，结合实际，将市教科所立项课题作为加强学生心理监护、推进学校安全教育的切入点，以加快心理教师队伍建设，深化团体心理辅导课研究为途径，创新学校安全工作新思路，推动安全教育常态化、序列化、特色化的探索与实践。同时，通过学生指导中心、班会、心理咨询信箱和心理热线等方式与青少年学生平等交流，了解学生的心理状况，并及时进行疏导、矫正，及时有效地帮助学生调整和舒缓内心的压力和困惑，促进了学生身心的健康发展。
三、部门联动、安全生产，营造和谐安全的校园环境
一是深化“金盾护学”工作，营造安全稳定的教育环境。3月和5月份，先后在我区召开了全省加强和创新经济文化保卫工作场推进会和全市校园安保工作市中现场推进会。在XX小学、XX小学、XX小学向省市公安、教育部门领导展示了防止外来暴力侵害和消防疏散演练成果，得到了与会省市领导的好评。省公安厅、教育厅先后组织人员观摩我区学校安保工作并给予好评。结合省市综治办园的检查暗访工作，指导还没有建立警务室的学校和辖区派出所进行对接，设计制作警务室标牌并在学校醒目位臵悬挂，由各派出所确定一名干警作为学校安全工作的联系人，校园安保工作进一步得到强化，实现了“金盾护学”工作的深入开展。
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