美国历史教师在课堂上播放好莱坞历史题材影片，作为让小学生掌握历史知识的辅助教学手段。然而，借好莱坞影片学习历史在一些情况下是“双刃剑”。
美国一项调查显示，9部好莱坞影片存在历史事实差错，可能会误导学生。
强记忆
美国华盛顿大学研究人员发现，电影在历史教学中是有用工具。
“我们发现，影片中历史信息符合课本内容时，欣赏电影片断比阅读课本提高记忆力50%，”华盛顿大学艺术与科学学院博士生、研究负责人安德鲁·布特勒说，“相比之下，电影情节与课本不符时，50%的人往往记住影片所含错误信息。”
布特勒主要研究认知心理学如何应用于加强教育实践。
“即使观看前观众已经知道影片包含不准确的内容，误导作用依然存在，”他说，“而当观众获得提醒，即影片中特定某处内容有误，误导作用会消失。”
这些结论发表在最新一期《心理学》杂志上。
改史实
作为调查对象的9部影片包括人物传记片《莫扎特传》和战争片《U—571》。它们或在人物刻画、或在历史史实等方面有违事实。一代代学生重复学习着好莱坞导演、制片人等篡改后的历史。
《莫扎特传》把少年时期的奥地利作曲家沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特描绘成捣蛋鬼。然而，史料记载莫扎特是彬彬有礼、举止得体的孩子。同属传记片，《伊丽莎白》中英国伊丽莎白女王一世强行要求自己的导师威廉姆·塞西尔退休。事实上，塞西尔去世前一直陪伴在女王身边。
另外，影片《绝代艳后》与史实不符。影片中法国民众围攻凡尔赛宫时，玛丽·安托瓦妮特王后出现在阳台上，民众顿时安静下来，以示尊敬。事实是，法国民众当时憎恶玛丽王后，不可能那么做。
美日合拍片《最后的武士》2003年发行，以一名美国士兵训练日本军队为背景。其实，当时有一名法国人训练日军。以第二次世界大战为背景的《U—571》描写美国军队伪装登上德军潜艇截获编码机。事实上，美国人抢了英国人的功劳。
含虚构
“电影导演和历史学家通常目的相左，”英国《每日邮报》7日援引纽卡斯尔大学历史研究高级讲师马丁·法尔的话报道，“历史学家可以写9万字课本，而导演只能用90分钟告诉观众同一件历史事件，只能压缩部分内容。”
“艺术家通常根据史实拍摄，但有时引入虚构成分，观众需要意识到界线，”法尔说，梅尔·吉布森主演的《勇敢的心》和《爱国者》篡改了不少历史事实。
“虽然观看影片可以提高学习兴趣，增强教学效果，”布特勒认为，“但教师需意识到……学生可能会从电影得到不准确信息。即使是一般观众，观摩电影也会对他们了解历史产生双重影响，有正面、也有负面。”(新华网翟琼劼)