在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构,设置具有一定思维性、可操作性,又能起阶段小结作用的问题,调动学生的思维,拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量。
担任高三(8)、三(9)、三(10)的生物教学,三个班都是校重点班,班主任分别是陈献娟、金玲玲、潘晓鸥。
四、教学进度初步安排
新课:20xx年暑期到第一学期期中考试 选修3和选修2
第一轮:第一学期期中考试到第二学期第二周
内容:章节复习与每周练习