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2016年教师技能证幼儿园中班说课稿:我和风儿做游戏

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2013年教师技能考试幼儿园中班说课稿:我和风儿做游戏

活动目标:

1、通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。

2、初步感受风产生的原因,简单了解风与人们生活的关系。

活动准备:

1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机;扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子;各类弹性瓶、塑料玩偶;喷雾器、打气筒;充气玩具、气球等。

2、环境创设:有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。

3、记录纸和笔:反映风与人们生活关系的图片。

活动过程:

一.谈话导人:激发兴趣

师:小朋友,最近我们开展了“预防甲流”的活动,都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?

师:老师准备了各种东西,你可以选择一样来变风,等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。

二.探索操作:变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)

师:小朋友,你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。

幼:我用扇子扇一扇,就变出风了。/我打开电风扇的开关就变出风来了。/我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。

师:(教师边总结变风的方法,边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风;而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风;针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风;有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……

师:为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢?

幼:小气球里边都是空气,一挤里边空气跑出来了就有风了。/扇子一扇空气也会跑起来,这样就有风了。

师:对了,在我们周围到处都有空气,当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时,空气就流动了,空气一流动就产生了风。

三.再探索操作:送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)

师:下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友,也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里,送风时发现了什么小秘密,等一会儿我们来交流。

幼:我们把风送给了彩带,彩带飘起来了。/我们用小气球把风送给好朋友时,听到了风的声音。/我们把风送到了好朋友的脸上,好朋友感到很凉快。

师:原来,许多东西有风就会动起来,因此我们能用眼睛找到风。有风的时候,也会听到声音,因此,用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快,用我们身体的皮肤也能找到风。

四.讨论:喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)

师:今天我们自己动脑筋变出了风,平时你发现哪里有风?

幼:操场上有风。/教室里有风。/公园里、家里都会有风。

师:原来风就在我们身边,到处都有。那你喜欢风吗?为什么?

幼:我喜欢风,天热的时候吹在身上很凉快。/我不喜欢风,天冷的时候,吹在身上很冷的,着凉了会感冒生病的。/我喜欢风,工人叔叔用风来发电。/我不喜欢风,因为台风、龙卷风会把树吹倒,房子吹垮,人吹走。

师:原来风会给我们生活带来好处,但有时却很危险,会给人类带来灾难,如台风和龙卷风。

五.结束游戏:与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)

师:泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏,大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。

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