初中物理教学案
串联和并联(八年级物理：第五章 第三节)
课型：新授课 设计人：顾爱军
教学目的、任务要求:
1、知识与技能：会读、会画简单的电路图;能连接简单的串联电路和并联电路.
2、过程与方法：通过探究，用实验的方法了解串连、并联电路的区别.
3、情感态度与价值观：
能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例，培养观察能力;认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.
重点突破：
重点：理解串联电路和并联;难点：串、并联电路的识别与连接
教学过程：
一、回顾与预习：
1、电路由_____、_____、_____和_____组成。
2、任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起!因为会造成_______。
3、电路里如果有两个或更多的用电器，它们可以有不同的接法，可以连接为______或________。这就是两种基本的电路。
二、探究新知：知识表格
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串联电路
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并联电路
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电路图
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连接特点
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电流路径
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用电器之间的
相互作用
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开关作用
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实例
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三、基础练习：
1. 电路和 电路是最基本的电路.家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以 方式连接的.
2、马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是 联的.节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是 联的.
3.下图甲图中两灯是 联，乙图中两灯是 联.
4.用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯( )
A.只能串联 B.只能并联
C.可以串联，也可以并联 D、无法判断
四、自我测评：
5.如图所示电路中，A、B、C、D是四个连接线，开关是闭合的.
①用导线将A、B连接，再将C、D连接，则灯L1和L2是 联.
②用导线将A、D连接，则灯L1和L2是 联.
6.如图所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是 联;若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路 .
7.如图5-3-8所示，若只需灯L1发光，则用导线连接 接线柱;若连接，A、D接线柱，则灯L1、L2 联;若使L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与 连接.
课堂总结：
我的收获：
我的疑问：
板书设计：
自我点评：
在授课过程中充分调动了学生的积极性，让学生动脑思考，亲自体验探究的过程，让学生充当课堂的主角，尤其体现在让学生探究串、并联电路特点的过程中。探究过程充分利用了集体优势，体现了物理学习方法中的合作交流环节。在教师的引导下，学生可以通过探究、讨论、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握串、并联电路特点知识。
授课方式与授课过程能很好的体现了新课标的探究性学习方法，并且达到了预期的教学效果。