从本科生到研究生身份的转变，意味着我们的学习方式相应地变革。记得导师们常挂在口边嘱咐我们的就非“学术”、“创新”莫属了。他们要求作为研究生要摒除大学生时的学习方式，投入到名副其实的“研究”中来。研究生教育是我国国民教育的最高阶段，这种教育不仅要使研究生能深入掌握本专业的基础理论、专门知识和基本技能，更要使之能够应用知识解决现实问题，具有独立地进行科学研究和技术开发工作的能力。伴随着以创新为根本动力的知识社会的来临，研究生创新能力的培养，就成了研究生教育的灵魂，成了研究生能力培养的主要目标。而要培养研究生的创新能力，则必须培养研究生在学习和研究中的科学批判意识。创新，总是在学习继承的基础上进行的，是一个“推陈出新”的过程。学生没有太多的参加国际会议或者外出交流的机会，而创新研究并不是凭空想象的，必须是在一定的知识基础之上才能实现的。我们从哪里能获得最前沿的资讯呢?除了阅读文献外，参加学术交流活动便是最直接得启发思考、唤醒灵感的途径;学术交流乃原始创新之源泉。