三、辨析(5*3=15)
1.国家课程具有选择性
错误;国家课程具有强制性。
2.德育过程是培养提高学生知情意行的过程
正确;
3.学生是自我教育和发展的主体
正确;
4.人的身心发展是均衡性的
错误;人的身心发展是不平衡的，各个部位各种功能的发展都是不平衡的。
5.最早提出将心理学与教育学结合的人是夸美纽斯
错误;赫尔巴特
四、简答 (5*7=35)
1.简述教学原则的内容。
答：(1)直观性原则。(2)启发性原则。(3)巩固性原则。(4)循序渐进原则。(5)因材施教原则。(6)理论联系实际原则。
2.简述行动研究步骤。
(1)发现问题;(2)分析问题;(3)设计研究方案;(4)研究实施与资料收集;(5)总结与反思，确定下一步研究问题;(6)整理和分析资料，撰写研究报告
3.简述学科专业素养
答：A.掌握该学科的基本知识和基本技能。这是教学中要求学生必须掌握的内容，教师也必须掌握。
B.掌握该学科的知识结构体系以及相关的知识。这是保证教师从一个更高、更深的层面上来把握自己所教的学科内容。
C.学科发展的历史趋势。为了保证自己的教学内容不陈旧，教师必须适应知识更新的需要，始终了解该学科的最前沿。
D.学科的思维方式和方法论。
4.简述学科课程定义及特点
定义：分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排他的顺序、学习时数和期限。
特点(1)从知识体系、社会需要出发设计课程，是知识本位、社会本位;(2)以知识的逻辑体系为中心编制课程;(3)
重视理论知识，强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实交给学生
5.简述如何转化后进生。
答：这是班主任的主要任务之一。
首先，要正确对待后进生，关心热爱后进生。
其次，要弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药。
再次，努力培养他们的学习兴趣。
最后，要抓反复、反复抓。后进生由于缺乏毅力，意志薄弱，在进步的过程中，常常会出现反复，这是正常现象，因此，班主任要通过谈话，耐心细致地做思想工作，弄清原因，有针对性地做好工作。
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