第三部分
1.以下不属于教师教学能力的是(C)
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
2.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件.迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为(D)
A.教育管理
B.教育创新
C.教育威信
D.教育机智
3.不属于教师发展中形成的素质是(A)
A.职业态度
B.宽容
C.敏感性和移情理解
D.情绪的安全感和自信
4.以下选项中描述了善于沟通的教师的是(B)
A.在学生面前总是滔滔不绝.有时挺风趣幽默的
B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响
C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点.即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此
D.学识渊博.常常对学生说一些术语
5.某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是(D)
A.仁慈专断型
B.放任自流型
C.民主型
D.强硬专断型
6.在教师的人格特征中.对教学效果有显著影响的是(A)
A.教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性
B.思维的条理化
C.思维的逻辑化
D.老师的口头表达能力
7.微格教学的课堂教学时间一般为(B)
A.3-5分钟
B.5-20分钟
C.5-10分钟
D.10-30分钟
8.提出教师成长公式：经验+反思=成长的是(D)
A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
9.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有(B)
A.系统性
B.预见性
C.结构性
D.实效性
10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注(D)
A.教材
B.情境
C.生存
D.学生
11.下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是(D)
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.关注问题
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