出国留学网

目录

人教版一年级上册数学《加法减法》教案设计

字典 |

2016-11-30 15:48

|

【 liuxue86.com - 小学教案 】

  《加法减法》教案(一)

  教学目标

  1.1 知识与技能:使学生在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法;认识“+”号、“=”号,会读加法算式。

  1.2过程与方法: 使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法;通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

  1.3情感态度与价值观:培养学生初步的观察、理解和语言表达能力和数学交流意识;使学生积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心。

  教学重难点

  2.1教学重点:初步建立加法的概念,通过动手实践操作来突出重点。

  2.2 教学难点:熟练应用数的组成来正确计算5以内的加法,在众多算法中择优来学,达到能熟练应用。

  教学工具

  情境图、多媒体课件、学具盒等。

  教学过程

  复习旧知

  1、引导学生从1数到5,再从5数到1。

  2、看图填数。

  3、复习5以内数的组成。

  [设计意图]通过复习数数、认识数字、数的顺序,为学习新知识做好铺垫。

  探究新知 第一节 加法

  一、感知“加法”的含义

  1、出示课件:动画演示3个红气球与1个蓝气球合起来是4个气球的过程。

  师:说一说你都看到了什么?

  学生之间相互交流。(小丑一手拿着3个红气球,一手拿着1个蓝气球,合起来是4个气球)

  师:你能边说这幅图的意思,边用手势来表示吗?

  2、在操作中感知加法

  摆一摆

  师:请你拿出3朵红花,再拿出1朵黄花,合起来是4朵小花。

  师:你能把你摆的过程和你的同桌交流一下吗?

  [设计意图 ]通过演示,加上手势,初步渗透加法的含义。引导学生交流,培养交流的意识。

  二、学习“减法”算式

  1、师:把3个红气球与1个蓝气球合起来,求一共有几个气球?把3朵红花和1朵黄花合起来,求一共几朵花?都可以用加法计算。

  2、师:认识“+”:把3和1合起来,在数学上我们用符号“+”来表示。(师在3和1之间板书“+”引导学生数一数合在一起是多少,用数字几表示。(板书“=4” )

  3、读加法算式(板书读法)

  (1)3+1=4 读作:3加1等于4

  提问: 3表示什么意思?1表示什么意思?3+1表示什么意思?3+1=4表示什么意思?“+”表示什么意思?

  [设计意图 ]由直观图抽象出数的计算,使学生感知加法的含义,并知道认识加法算式的写法和读法。

  三、发散联想

  1、教师引导、启发,使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。

  2、(再指纸鹤图)问:这幅图还以用怎样的加法算式表示?

  巩固提高

  1、24页做一做:看图说一说算式表示的意思。师:说一说,你都看到了什么?小箭头是什么意思?1+2=3表示什么意思?在这幅图中,你还能找到1+2=3的意思吗?

  2、练习五1题

  3、其它一些有关本课的练习题。

  课后小结

  本节课我们学习了加法的含义和5以内加法的计算方法;认识了“+”号、“=”号,会读加法算式;体会到了用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。本节课学的是数学计算里最简单的,是计算数的基础,同学们课后要多做练习,为以后的计算打好基础。你们在课堂上表现得都很棒,老师希望你们保持这种学习状态,扎扎实实的学好知识,长大了做一个对社会有贡献的人才。

  板书

  第5节 加法

  加法的含义:把两个数合并成一个数的运算用加法计算。

  3 + 1 =4 读作:3加1等于4。

  《加法减法》教案(二)

  教学目标

  1、知识目标:使学生理解减法的意义,会读减法算式,弄懂计算过程,理清思路,会计算5以内的减法。

  2、能力目标:培养学生的观察能力和动手操作能力。

  3、情感目标:培养学生团结友爱、学会倾听别人说话,合作学习的良好习惯。

  教学重难点

  重点:利用数的分解组成,正确地计算5以内的减法。

  难点:认识减法的意义,正确读减法算式,弄懂计算过程。

  教学工具

  ppt课件

  教学过程

  一、教学过程

  (一)、复习巩固(课前检测)

  对口令,师生对。

  3可以分成1和几?

  4可以分成1和几?

  5可以分成1和几?

  【课一开始,就采用对口令的形式,让学生动手动脑复习了5以内数的组成,形式灵活有效,学生复习效果好。】

  二、探究新知

  1.情景导入

  同学们,你们看看我手里拿着的是什么?(红玫瑰)右手拿着的是几朵红玫瑰?(生数数,2朵红玫瑰)左手拿着的是几朵蓝玫瑰?(1朵蓝玫瑰)(教师把两个手中的玫瑰合在一起)现在我手里拿着的是几朵玫瑰?大家计算一下。

  生:一共3朵玫瑰。

  师:你是怎样想的?

  生:2+1=3或1+2=3

  师:你真是一个认真学习的好孩子!谢谢你!(把蓝色的玫瑰送给回答问题的孩子)

  师:我送了1朵给小朋友,现在还剩下几朵呢?用什么方法计算呢?引入新课:板书:减法的认识

  【设计意图】让学生将数学与生活实际联系起来应用,数学来源于生活,用之于生活

  2、引导观察,感知减法的含义

  (1)(课件出示)让学生自学教材第26页上的“气球图”,自学提示:

  图中有( )个气球?飞走了( )个?还剩( )个?用( )方法计算?

  (2)、根据这幅图想一想怎样列算式?

  同桌之间互相说交流说图意,然后全班交流。

  (小丑彼得有4个气球,有一个小朋友拿走了一个绿气球)

  师:像这样,从4只里面去掉一个也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。 板书:—

  (3)、学习减法算式

  问:4个气球可以用数字几表示? 板书:4

  拿走了一个,是从几个里面拿走的?

  拿走一个可以用数字几表示? 板书:1

  像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。怎样列式?板书:4-1=

  问:4-1等于几?算式中的4、1、3在图中各表示什么意思?把你的想法说给大家听。(生:4表示一共有4个气球,1表示拿走了1个气球,3表示剩下的气球。)(然后全班齐读算式)

  【设计意图】“4-1”的教学,我放手让学生用三句话说出图意,给学生创造了独立运用完整语言表达的机会,从不同层次巩固了对减法意义的理解。

  (4)、动手摆一摆,再说算式。

  让学生在课桌上摆两种不同颜色的圆形或小棒。如一共摆4个圆形,拿走1个绿色的圆形,问:剩下有几个红色的圆形?要求学生根据图意用数字卡片摆出算式,并用三句话说出图意。

  【设计意图】通过学生操作,强化对减法含义的理解。

  (5)、小练习:课中检测

  书上P26做一做 看图说一说算式的意思。

  根据图意,请多位同学说每个算式中的数字表示什么意思?如 5-1=4 5表示一共有5把铲子,1表示拿走了1把铲子,4表示剩下的铲子。

  [设计意图]:先让学生通过观察图中所提供的数学信息,引导学生思考,使学生对减法算式中的每一个数与图中的每一种事物一一对应起来,在交流中理解减法的含义。

  三、运用减法计算的模型,自主探究

  1、出示课件:树上有5只松鼠,跳走了3只

  根据这幅图,你能提什么问题呢?

  2、那么你怎么列式呢?先和小组里的小朋友说一说,再指名回答,请学生上来板书列式。

  3、小组内交流:“5-3”得几?你是怎么算的?和组里的小朋友交流,每个小朋友都说自己的想法,是怎样得出结果的。

  4、汇报情况:指名小老师上来教大家计算的过程(提倡算法多样化,教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说)

  5、抽象出计算过程:引导学生如果不看图,不数手指,你会计算“5-3”得几吗?(引导学生用数的组成知识来计算)

  6、用小圆片或小棒摆出用减法算的图,让学生在小组内用类似的方法学习。 并汇报学习结果,能完整地说出计算过程。

  7、同桌让一人任意说出一个减法式子,学生先和同桌交流计算过程,然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。

  【设计意图】结合具体问题的解决,深刻理解减法的意义和计算方法,在计算中经历了解决问题这个过程,能收到实效。

  四、闯关练习

  小朋友们,你们准备好闯关了吗?

  第一关 先划线,再填得数

  第二关 开火车你能很快的说出得数吗?

  第三关 说题意,列算式

  小朋友们真是太厉害了,表扬下自己吧!

  【设计意图】让学生将数学与生活实际联系起来应用,学会自己看图摆小棒等不同形式的练习,即突出了教学重点,体现练习坡度,又能根据低年级学生的年龄特点,注意练习的趣味性和多样性,有利于巩固新学知识,培养学生的数学思维能力,帮助学生的思维能力,帮助学生建构合理的认知结构,把本课的教学目标落到实处,做到举一反三的作用。

  四、小结:

  今天学习了什么?你有什么收获? 找一找生活中哪些能用5以内的减法来表示的事物来。

  【设计意图】引导学生对自己的学习情况进行全面、客观的评价。布置实践应用的口头作业,使知识延伸到课外,让学生更好地体验数学与生活的联系,提高社会实践和解决问题的能力。

  五、巩固练习:课后检测

  1、P27的做一做:

  A:教师先分步骤讲解第1幅图

  B:你们能够根据刚才所讲的,把后面的2幅图的图意说一说,并列出算式吗?试一试。(4人小组合作完成)

  (1)指名说图意

  (2)指名说算式,并说一说你是怎么想的?还有不同的想法吗?

  2、P27的“做一做”,然后集体进行评价。

  用划线表示什么?(去掉的意思。)那么,去掉了要用什么方法计算?

  (4)去掉的1朵是从几朵里面去掉的?去掉的1朵可以用数字几表示?(1)

  (5)谁能够根据图意列出算式。(4—2=1)

  3、P27页的第3题,涂一涂。

  (1)4人小组每个人说图意,对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。

  (2)说完图意后,再每个小朋友独立写出算式

  小组内由小组长组织大家进行评价,说一说每个人写出的算式是不是符合题意,不对的又错在什么地方,应该怎样改正。

  【设计意图】开放的素材,让学生看图说算式意义、充分发挥了学生的自主性,有利于学生个性化学习的需要,培养了学生灵活用减法知识解决问题的能力。

  板书

  加法 减法

  5以内的减法

  4 - 1 =3 读作:4减1等于3。

  ∶

  减号

  5-3 = 2 方法1:数数1、2、3

  方法2:依次减1,5、4、3

  方法3:数的组成 5

  3 2

  教案设计频道小编推荐:一年级上册数学教案 | 一年级上册数学教学计划

  教案设计频道小编推荐:一年级上册数学教案 | 一年级上册数学教学计划

  想了解更多小学教案网的资讯,请访问: 小学教案

本文来源:https://www.liuxue86.com/a/3028297.html
延伸阅读
时间过得很快,转眼间便到了今年的母亲节,我们在组织母亲节主题班会的时候也要提前写好教案,带领学生走进母亲节的故事之中。以下是由出国留学网小编为大家整理的“二年级母亲节主题班会教案”
2020-05-07
母亲节马上就要到了,组织开展一次关于母亲节的主题班会很有必要,老师们需要用心了。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学母亲节主题班会教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学母亲节主题
2020-05-07
交通安全在小学教育中是很重要的,不仅仅要让学生重视这类问题,作为老师的我们也要写好相应的教案,让学生明白交通安全教育的重要性。以下是由出国留学网小编为大家整理的“小学交通安全教育教
2020-04-30
美术课是小学生认识美的重要阶段,是重要的艺术学习课程!下面是由出国留学网小编为大家整理的“三年级美术教案2020”,仅供参考,欢迎大家阅读。三年级美术教案2020(一)教材分析:《
2020-04-20
想要给孩子们上一堂质量高的语文课,当老师的在课前必须得把课给准备好才行!以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“小学一年级下学期语文教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学一年级下学期
2020-02-13
开学了,新学期的开始作为语文老师一定要做好准备,有一份教案是非常不错的。以下是由出国留学网小编为大家整理的“小学一年级下册数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学一年级下册数学教案
2020-02-12
教学不是一件容易的事情,要经过我们老师提前准备,并且还要写教案,教案的优秀程度也影响着我们教学的效果。下面是由出国留学网小编为大家整理的“一年级数学教案范本”,仅供参考,欢迎大家阅
2020-04-17
告别暑假,作为一名小学生入学了,应该怎样对他们进行教育呢?下面是小编精心为您整理的“小学一年级《入学教育》教案”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦。小学一年级《入
2018-08-21
为了更高的教导学生,加强学生的学习效率有必要制定教案。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级下册数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学五年级下册数学教案(一)课题:应用题
2020-02-11
五年级是一个很重要的阶段,作为一名数学教师,也是该好好做一做教案了。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级下册数学教案范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学五年级下册数学教案
2020-02-12