11[单选题]合理情绪疗法的操作过程不包括( )。
A.再教育阶段
B.修通阶段
C.心理诊断阶段，明确求助者的ABC
D.实施阶段
参考答案：D
参考解析：合理情绪疗法的操作过程有：(1)心理诊断阶段，明确求助者的ABC。(2)领悟阶段。(3)修通阶段。(4)再教育阶段。
12[单选题] 解释心理测验分数的基础是( )。
A.信度
B.效度
C.常模
D.标准差
参考答案：C
参考解析：常模分数是指施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转换出来的导出分数，而常模则是由常模分数构成的团体，它是解释测验分数的基础。
13[单选题] 按照职业道德要求、职业化是指从业人员工作状态的( )。
A.标准化、规范化、制度化
B.全球化、现代化、市场化
C.一致化、动作化、简约化
D.高效化、人性化、科学化
参考答案：A
参考解析：职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化，即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，并圆满完成自己所承担的工作职责。它要求从业人员在道德、态度、知识、技能、观念、思维、心理、行为等方面都符合职业规范和标准。
14[单选题] 关于企业形象，正确的说法是( )。
A.企业形象的本质是企业信誉
B.企业形象主要体现在厂容厂貌上
C.树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传
D.社会公众的看法总有分歧，对企业形象的认识莫衷一是
参考答案：A
参考解析：企业形象是指人们通过企业的各种标志(如产品特点、行销策、人员风格等)而建立起来的对企业的总体印象，是企业文化建设的核心。企业形象的本质是企业信誉。厂容厂貌、媒体宣传只是企业形象的外部建设，企业形象还是企业内在精神的建设。
15[单选题] 将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是( )。
A.线性转换
B.常态化
C.对应转换
D.标准化
参考答案：B
参考解析：当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转化使之常态化。常态化的过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。
16[单选题] 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者( )。
A.学会现实合理的思维方式
B.完善自我分析
C.减少情绪困扰和不良行为
D.完善自我体验
参考答案：A
17[单选题] 在下列智力指标中，采用标准分常模的是( )。
A.智力年龄
B.心理年龄
C.比率智商
D.离差智商
参考答案：D
参考解析：离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定义为15。离差智商建立在统计学基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。
18[多选题] 婴儿动作发展的规律性包括( )。
A.从整体动作向分化动作发展
B.从分化动作向整体动作发展
C.从随意动作向不随意动作发展
D.从不随意动作向随意动作发展
参考答案：AD
参考解析：婴儿动作发展受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，表现为：从整体动作向分化动作发展;从不随意动作向随意动作发展;具有一定的方向性和顺序性，①头尾原则：从上到下，即从头部开始向脚部发展;②近远原则：从中心到外周，即从身体的中轴部位向周边部位转移;③大小原则：粗细指向，即从粗的动作向精细的活动发展，从大肌肉动作向小肌肉动作发展。
19[多选题] WAIS.RC的数字广度测验主要测量( )。
A.短时记忆能力
B.计算力
C.听觉组织能力
D.注意力
参考答案：AD
参考解析：韦氏成人智力测验由11个分测验组成，其中言语测验包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作测验包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。而言语测验中的数字广度测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测量的短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的注意力，且得分高者未必会高。
20[单选题] 焦虑性人格障碍的主要表现是( )。
A.过分要求严格与完美
B.过分感情用事或夸张
C.不能独立地解决问题
D.习惯性夸大潜在危险
参考答案：C
参考解析：焦虑性人格障碍的主要表现为一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。不能独立解决问题是依赖性人格障碍的特点，而过分要求严格与完美无缺则是强迫性人格障碍的特点。而过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意则是表演性人格障碍的特点。
21[多选题] 按照马斯洛的理论，休息属于( )。
A.生理需要
B.生长性需要
C.社会需要
D.缺失性需要
参考答案：AD
参考解析：根据马斯洛的观点，人的需要分为五个层次，生理的需要、安全的需要、爱和归宿的需要、尊重的需要和自我实现的需要。在这些需要中，低层次的需要(生理的需要、安全的需要)又被称为缺失性需要，高层次需要(爱和归宿的需要、尊重的需要和自我实现的需要)又被称为生长需要。休息的需要是生理需要，也是缺失性需要。
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