11.Excel中，若选定多个不连续的行所用的键是( )。
A.Shift B.Ctrl C.Alt D.Shift+Ctrl
【答案】：B
【解析】：
按住Ctrl键，再去选不连续的行，即可实现选定多个不连续的行。
12.陈、张、王、李、宋五个学生参加中考，他们成绩之间的关系是：王没有张高，宋没有李高，
陈高于张，而李不如王高，则成绩最高的是( )。
A.陈 B.张 C.王 D.李
【答案】：A
【解析】：
分析推理题，采用排序法。由题干可列出五名学生的成绩高低关系式：王<张;宋<李;陈>
张：李<王。进而可以列出连锁关系式：陈>张>王>李>宋。所以选A。
二、材料分析题
1.材料：
某学校五年级学生宋明性格活泼好动，经常与同学打闹，有时还和同学争吵打架。一次，宋明又和同学打架，班主任老师在全班面前严厉地批评了宋明，并说：“宋明你就这样做吧，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”以后同学们都知道了宋明父亲在监狱服刑的情况，经常羞辱宋明，宋明母素知道情况后，找学校领导反映情况。之后虽然宋明的同学很少再羞辱宋明，但宋明还是感到心理压力巨大，宋明母亲不得不将宋明转到其他学校学习。
问题：运用学生观的知识，评价班主任老师的行为。(14分)
【答案】：
该班主任老师没有树立“以人为本”的学生观。
首先，“以人为本”的学生观强调，学生是独立意义的人，是权责主体。材料中，老师对学生的错误缺乏耐心，还泄露了学生的隐私，导致其他同学都知道了宋明父亲在监狱服刑的情况，经常羞辱宋明，给学生带来了巨大的压力。该老师的行为侵犯了学生的隐私权和人格尊严权。
其次.“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，该班主任一味否定学生行为，甚至用父亲服刑来刺激训斥学生，不但严重侵害了学生的人格尊严，使学生产生巨大心理压力，更会阻碍学生未来的发展。
所以.作为一名教师，要充分实践“以人为本”的学生观，把学生看成是独立意义的人，是发展中的人，要给予学生尊重和帮助，促进学生发展。
2.
材料：
三年级一班有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班里有些同学常学她走路的样子，
开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，张老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但
转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心。张老师一直在寻找一个恰当的方法。
通过和其他老师交流，张老师决定通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成
功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引起学生讨论、理解、尊
重生命的特点。通过一系列的活动，同学们对这位残痰同学更加尊重，而这位同学也能够更好
地融入班集体。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为o(14分)
【答案】：
张老师的做法符合教师职业道德的要求，值得我们学习。
首先，张老师的行为符合教书育人的职业道德。教书育人要求教师要培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。材料中，张老师对学生不尊重残疾同学的问题，积极开展教育，采用班会等多种形式，引发同学们对残疾同学的理解和尊重，取得了良好的效果。
其次，张老师的行为符合关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，关心爱护学生的人格和尊严。材料中，张老师通过开展广泛的教育活动，让残疾同学更好地受到大家的爱与尊重，促进了学生的良好发展。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护全体学生，做学生的良师益友，关注学生道德品质和心理发展。
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