高中历史教学存在的问题
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3.历史概念理解不到位
历史概念是人们对历史事实的概括和总结，可分为史实概念和史论概念两大类。史实概念包括人物、事件、制度、文献、事物、会议、党派等;史论概念包括思想、学说、专用术语等。
历史试卷涉及直接考查概念的试题不多，主要涉及一些理解难度大的概念，试题对理解深度和广度要求甚高。而考生对这些概念的理解又往往比较肤浅，难以达到试题所考查的要求，难以做出到位的解答，从而造成失分。
根据对6年高考试卷的抽样分析统计，该因素约占失分总量的10%，这在选择题中较为突出。
概念理解不到位的原因
①命题要求高。
命题专家是站在为重点高校选拔新生的高度上设计题目的，往往要考查考生对重要概念理解是否全面、准确到位。主要涉及理解性较强的概念，如典章制度、思想学说、专用术语等。
②教学要求低。
高中老师教学时，大都只要求学生记住课本知识，或只按课本上的表述去理解，不加阐释。这反映了我们对高考试题的研究还不够。
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