2017年教师资格证考试美术模拟试题（一）

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　　一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分。共52分)

　　1.在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法的是(　　)。

　　A.顾恺之

　　B.吴昌硕

　　C.吴道子

　　D.曹仲达

　　2.南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是(　　)。

　　A.梁楷

　　B.陈居中

　　C.李嵩

　　D.苏汉臣

　　3.北魏后期龙门石窟的代表洞窟有(　　)。

　　A.宾阳洞

　　B.古阳洞

　　C.莲花洞

　　D.石窟寺洞

　　4.下图是谁的书法作品?(　　)

　　A.郑板桥

　　B.齐白石

　　C.吴作人

　　D.任伯年

　　5.下图是哪一位画家的作品?(　　)

　　A.高更

　　B.梵高

　　C.塞尚

　　D.雷诺阿

　　6.吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的(　　)。

　　A.法国大革命

　　B.法国七月革命

　　C.法国巴黎公社革命

　　D.俄法战争

　　7.《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家(　　)。

　　A.普桑

　　B.凡代克

　　C.哈尔斯

　　D.鲁伊斯达尔

　　8.文艺复兴运动的发源地及中心是(　　)。

　　A.法国

　　B.尼德兰

　　C.意大利

　　D.古罗马

　　9.下列选项中属于素质教育要求的是(　　)。

　　A.以教师为中心

　　B.以书本为中心

　　C.以课堂为中心

　　D.以学生为中心

　　10.透视是一种在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和(　　)方法。

　　A.绘画

　　B.观察

　　C.表现

　　D.理解

　　11.在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，(　　)的目的在于真实地再现现实。

　　A.具象艺术

　　B.意象艺术

　　C.抽象艺术

　　D.现代艺术

　　12.教师在美术教学行为中的角色描述不对的是(　　)。

　　A.学生学习的参与者

　　B.学生学习的操作者

　　C.学生学习的合作者

　　D.学生学习的引导者

　　13.美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?(　　)

　　A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与

　　B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与

　　C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与

　　D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

　　14.中学美术教学中，美术教学评价的目的是(　　)。

　　A.甄别与考核

　　B.选拔与考核

　　C.甄别与反思

　　D.发展与促进

　　15.各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进行相互评价，这是(　　)。

　　A.学生自评

　　B.同学互评

　　C.教师评价

　　D.家长评价

　　16.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有(　　)。

　　A.科学性

　　B.指导性

　　C.整体性

　　D.客观性

　　17.美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的(　　)。

　　A.眼界和思路

　　B.愿望与兴趣

　　C.感受和体验

　　D.效率和感受

　　18.下列选项中对教学情境描述不正确的是(　　)。

　　A.能充分调动学生学习的主动性和积极性

　　B.能充分启发学生思维

　　C.能充分开发学生智力

　　D.能充分拓展学生的知识面

　　19.美术教材的编写要具有基础性、趣味性和(　　)。

　　A.实效性

　　B.开放性

　　C.美观性

　　D.发展性

　　20.《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强(　　)。

　　A.形成性评价

　　B.自我评价

　　C.教师评价

　　D.表象评价

　　21.学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于(　　)学习领域。

　　A.“造型·表现”

　　B.“设计·应用”

　　C.“欣赏·评述”

　　D.“综合·探索”

　　22.在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是(　　)。

　　A.合作学习

　　B.自主学习

　　C.探究学习

　　D.创新学习

　　23.下列描述正确的是(　　)。

　　A.教师教的本质在于主导教学，是教学中的执行者

　　B.学生是学习的主体

　　C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流

　　D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能

　　24.编写教案要依据(　　)。

　　A.教学目标

　　B.教材安排

　　C.学生和老师情况

　　D.课程标准和教科书

　　25.《墨与彩的韵味》一课中知识与技能教学目标的要求是(　　)。

　　A.强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学

　　B.掌握水墨画的表现方法

　　C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品

　　D.使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力

　　26.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，(　　)。

　　A.完全由学生自己决定如何学习

　　B.将学生按优、中、差分班教学

　　C.使每个学生的特长都得到发挥

　　D.大力培养单科独进的尖子生

　　二、简答题(本大题共4小题。每小题7分，共28分)

　　27.展子虔的《游春图》有何艺术特色?

　　28.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“欣赏·评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?

　　29.列举十种校内美术课程资源。

　　30.说出教学反思的内容和主要反思方法。

　　三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　31.案例：

　　展示贺卡作品

　　(1)贺卡的内涵及艺术特点

　　贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调;内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。

　　(2)贺卡的结构样式

　　学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。

　　①种类：生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。

　　②结构形式：立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、复页式等。

　　设计意图：让学生自主获取知识。变教师操纵式的授予知识为学生自主的建构知识。

　　(3)贺卡的制作材料与方法

　　展示毕加索的雕塑作品《山羊》

　　提问：艺术大师雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的?

　　引导欣赏：四只蹄子由木头和废铁组成，尾巴是铁做的，羊角和山羊胡以葡萄藤为材料，耳朵则是由纸板代替等，都是由一些废弃材料以石膏粘合塑形，然后用铜铸浇器表制成的。

　　展示环保贺卡引导探讨：制作环保贺卡的工具材料与方法。

　　结论：废弃材料再生利用，绘画法、剪贴法。

　　放映环境被破坏的相关图片。

　　当前，环境污染、树木砍伐、垃圾污染、资源短缺。利用废弃材料制作贺卡就是一种环保行为，变废为宝，减少垃圾污染，可以制成有自己格调的、传递真情的贺卡。

　　设计意图：用事实告诉学生，废弃材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。对学生进行德育，通过节约能源、废弃材料再生利用，增强其环保意识。

　　案例中应用了哪些学习方法?其优点有哪些?

　　32.案例：

　　《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入

　　(1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗?

　　这个单词是什么意思?——中国

　　(2)“china”还有一个解释，那就是：瓷器。

　　(3)有谁知道马可·波罗的故事吗?

　　总结：中国有着9 000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶瓷文化。

　　说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可·波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。

　　本节课的导入方法合理吗?为什么?

　　四、教学设计题(本大题共1小题。共30分)

　　33.根据提供的教材图片，撰写《让人们的生活更美好》(八年级)的教学设计。

　　要求：

　　(1)写出一篇一课时的教学设计(教案)，明确本课的学习领域、年级。

　　(2)要合理设定本课的教学目标、教学重点和难点。

　　(3)要有清晰的教学结构、内容环节，并附有简要说明。

　　(4)要体现恰当的教学形式和方法。

　　(5)要有具体明确的作业练习。