写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。以下是出国留学网小编为您整理的一年级道德与法治上册第14课《健康过冬天》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：健康过冬天
第一部分：谜语导入
师：课件出示谜语。
生：猜
第二部分：新课铺垫
师：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，接下来是深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下(问题引入1)冬天有什么变化?
生：先讨论，后交流。
师总结分享：冬天的变化：(课件出示)
1、天气、人的变化：冬天，天气越来越冷了，刮起了西北风。人们穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、围巾、帽子。
2、植物变化：柳树的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝，人们给一些树干包上稻草保暖。小草也变黄了。 冬天，梅花开了。
3、动物变化：冬天，狗熊、蛇、刺猥、青蛙等很多动物都冬眠了。猫、狗身上长出厚厚的皮毛，长得胖胖的。 第三部分：出示课题(课件出示)
师：冬天，等与不等，已经来到我们身边。那(问题引入2)我们该怎样度过这个冬天呢?今天我们就学习第14课健康
过冬天。
第四部分：新课学习
活动一：健康过冬天
师：那么，大家想一想，冬天因为天气冷，易生哪些病?(课件出示)
生：自由说。
师小结：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……(课件出示)
师：(小练习)那么，请大家观察图片，我们来做个练习：通过观察，你发现了什么?
生：有只手生病了，是冻疮。
师：生病是件痛苦的事情。那怎样才能健康过冬天呢?大家想一想，一会儿，说一说。(给学生思考时间，然后回答。2分钟)
生：自由说。
师总结分享：(课件出示)
分享一：冬天应该参加适当的运动。人在不运动的情况下，身体当中80%的毛细血管处于关闭状态。经常运动能保持血液循环，不易长冻疮。
分享二：冬天户外活动，要注意保暖。带好棉手套、戴好帽子。鞋子和袜子要干爽。这样不易感冒。
分享三：用冷水洗脸、洗手，可以增强抗寒能力。同时也可以预防鼻炎的发病。
分享四：从寒冷的室外回到室内后，可用双手揉擦耳、脸脚等受冻较重的部位，以改善局部的微循环，受冻部位不要立即用热水泡烫或直接靠近热源。
活动二：安全过冬天
师：我们不仅要过一个健康的冬天，也要过一个安全的冬天。那么，怎样才能过一个安全的冬天呢?
生：自由说。(给学生思考时间，然后回答。2分钟) 师总结分享：(课件出示)
图片1：不私自到河边玩耍。
图片2：不要到结冰不厚的河面滑冰。
图片3：不要到房屋结冰处玩耍。
第五部分：巩固部分
师：今天，同学们学得很好。下面，咱们轻松一下，读儿歌——冬天校园安全儿歌。巩固刚才的学习内容。(课件出示) 冬天到，天气冷，时时处处要注意，
穿棉袄，戴棉帽，暖暖和和不感冒，
上下楼，排成排，右侧行走记心间，
操场上，做游戏，开开心心真热闹，
防滑到，防摔伤，快快乐乐身体好，
安全处处注意到，幸福生活永常在。
生：练习读。
第六部分：结束部分
师结束语：冬天是美丽的，同学们都非常喜欢冬天。希望大家过一个健康、安全的冬天，留下一个美好的回忆。 师：你这节课有什么收获?
篇二：健康过冬天
教学目标:
了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。
教学重难点:
了解冬天自然景物的特点。
教学准备：图片
教学过程：
一、冬天不怕冷
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化?让儿童互相交流。
3、冬天来了，我们从哪些可以感受到?
4、我们可以从哪里找到冬天?
5、你打算怎样记录自己的发现?
6、怎样记录天气?
7、让每个人都走进冬天。
二、冬天的保健
1、怎么开窗通风才好?
2、衣服怎么穿合适?
3、要不要抹点护肤品?
三、快快好起来
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的?
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。
四、冬天有温暖
讲一讲你也有给他人添温暖的故事。
篇三：健康过冬天
教学目标：
1、 通过多种途径使学生获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
2、 启发学生想办法避免冬季生活中的不安全因素，改善不良生活习惯，发展自我保护能力。
3、 鼓励学生勇于克服困难，积极参加冬季体育活动，健康安全地生活。
4、 学生继续学习、锻炼搜集、整理信息的能力，并发展交流合作能力。
教学结构：
课时安排：一课时
教学结构整体设计：
一、 课前准备，调查搜集
二、 交流展示，增进了解
三、 出谋划策，提高认识
四、 健康安全，快乐生活
五、 总结拓展，指导实践
实施过程：
一、 课前准备，调查搜集
组织学生讨论：1、冬季生活中常见的疾病有哪些?
不安全的方面的哪些?
2、你能帮大家想出哪些健康安全过冬的好方法?
引导学生搜集(整理)冬季保健卫生安全常识
A、寻问相关人士 家长 医生 体、卫等教师
B、调动以往经验
二、 交流展示，增进了解
师引言：孩子们，现在是什么季节?(扣题，板书贴出“冬天”两字)
是的，冬天雪花飘飘，你们想和雪花姐姐交朋友吗?(学着雪花姐姐的样子飞一飞吧!) 生：(自由模仿做雪花飞的动作)
师： 看，小白兔滑着冰来了，小矮人跑着步来了，它们都是运动小健将，也是雪花姐姐的好朋友，因为冬天有意思的事可多了!听，小精灵也赶来了!
(咦，小精灵怎么哭了?)原来它想起了去年冬天的遭遇。(看动画：三种不健康、有危险的生活方式及其危害)
活动
1、帮帮小精灵
师： 看完遭遇，你想对小精灵说些什么(它那样做有什么危害，该怎样才对;随着学生的发言，老师点击相应画片1、到不安全的冰面上
2、站在有冰棱的房檐下
3、屋内长时间空气不流通)