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小学二年级上册语文《朱德的扁担》教案

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  《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。出国留学网小编整理了小学二年级上册语文《朱德的扁担》教案三篇,希望对你有帮助!

  小学二年级上册语文《朱德的扁担》教案一

  教学目标:

  1,会认18个生字,会写8个字,自主积累词语.

  2,正确,流利,有感情地朗读课文.

  3,学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.

  教学重点:

  1,会认18个生字,会写8个字.

  2,正确,流利,有感情地朗读课文.

  教学难点:

  1,按笔顺规则书写8个字.

  2,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质. 

  教学准备:

  生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图.

  教学时数:

  3课时.

  教学过程:

  第一课时

  (一)激趣引入

  1,今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙.(这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!

  2,板书课题:6,朱德的扁担

  3,齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗

  相机简要介绍朱德及其课文背景.(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉,肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次会剿失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反会剿,粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑.)

  (二)初读课文.

  1,学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号.

  2,听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字

  3,把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段.

  4,指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音.

  5,质疑:初步理解以下词语

  坳:山间平地.

  围剿:包围起来消灭掉.

  经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝.

  绵延:连续不断.

  (三)集中识字.

  1,在本课中,你找出了哪些生字

  根据学生回答,贴出生字卡片:

  朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴

  2,这一课的生字这么多,你能记住吗有什么好办法

  3,将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读.

  如:担战士军令井冈山粮食

  指出担是个多音字,本课读dàn担子,扁担,还有一个读音是什么(dān担心)

  指导学生读好后鼻音:令粮

  4,交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡

  5,多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读.

  (四)巩固练习.

  1,游戏:识字大餐.

  将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜.

  2,再读课文,读准生字字音.你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音.

  (五)作业设计.

  将本课的生字和课文读给家人听.

  第二课时

  复习检查

  1,开火车认读生字,词语.

  2,指名朗读课文.

  围绕藏和找学习课文.

  1,过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担齐读课题.朱德用这根扁担干什么用(挑粮上山.)为什么需要挑粮上山(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃.如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子.战士们吃不饱,就没力气打仗了.)你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!

  2,(出示投影)说说你看到的朱德.

  回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上.

  从满满这个词中,你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重.朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食.这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了.可能还会流出血来.朱德爷爷可能是硬坚持住的.)

  3,既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文,想一想.(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了.大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点.如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事.战士们希望朱德不要过度疲劳.

  4,挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段,找一找.如:从井冈山到毛坪,有五,六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走.尤其挑着粮食就更吃力了.

  什么是山高路陡什么是崎岖引导学生看图想象挑粮的困难.

  (山很高,路也不平.路上有很多石头,不像我们现在的水泥路.而且路很窄.下山时,石头一绊很容易跌倒.如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙.走一步,又会滑两步.)

  5,刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前.现在,你能用读表现出来吗指名读第三自然段.

  6,过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在.一个藏字,让你体会到了什么呢(从藏字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从藏字,我也知道大家非常敬爱朱德.这种体贴和关心,其实也是一种爱戴.)真是藏中见真情哪!

  7,战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来(没想到)也就是战士们没有如愿以偿.

  出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:朱德扁担,不准乱拿.

  朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难.朱德做事有那种坚持不懈的精神.我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责.朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事.)

  是的,朱德愿意与同事们同甘共苦.这就让大家更加敬爱朱德同志了.朱德的一个找,也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质.

  学习课文第一,二自然段.

  1,读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗

  2,指名读歌谣,说说自己的理解.

  这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿.

  总结补充.

  1,学了这篇课文,你有了什么想法

  2,你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书.

  第三课时

  (一)检查复习.

  1,朗读课文.

  2,检查认字情况.

  (1)抽读生字卡片:

  朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴

  (2)找朋友:给生字口头组词.

  (二)指导写字.

  1,出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩

  指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的.

  2,合作学习,识记字形.

  跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形.

  指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法.

  如加偏旁:未字加一撇变成朱;车字戴帽子变成军;

  用比较的方法记住:旦——担良——粮站——战

  开——井土——士房——肩

  3,指导书写.

  指名书空,强调字的笔顺.

  引导学生观察生字在田字格里的位置.

  说说在书写时该注意什么.

  朱:第一笔撇,要写得短一点,不要连在第二横上.

  军:上面部分是秃宝盖,不是宝盖头,最后一笔是竖.

  士:下面一横要写得比上面一横短.

  肩:下面不要写成月,而是要把月的第一笔变成竖.

  4,学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势.

  (三)巩固练习.

  1,随堂听写本课生字:朱担粮军井战士肩

  2,给生字组词.

  粮()军()井()肩()

  战()士()担()

  板书设计:

  战士们藏扁担

  朱德找扁担(以身作则,同甘共苦)

  小学二年级上册语文《朱德的扁担》教案二

  教学目标

  1.会认15个生字和1个多音字,会写8个字,自主积累词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

  教学重点

  1.会认15个生字和1个多音字,会写8个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点

  1.按笔顺规则书写8个字。

  2.感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

  教学准备

  生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。

  教学时数

  3课时。

  第一课时

  一、激趣引入。

  1.今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。(这是扁担。)出示投影,板书:扁担。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的古时候,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!

  2.板书课题:6.朱德的扁担

  3.齐读课题。读了课题,你有什么疑问吗?

  相机简要介绍朱德及课文背景。(1928年4月底,朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺,千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“围剿”失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围剿”,粉碎敌人的经济封锁,地下党组织积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年,朱德军长经常亲自带领战士们下山挑。)

  二、初读课文。

  1.学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方画上问号。

  2.听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字?

  3.把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段。

  4.指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音。

  5.质疑:初步理解以下词语

  坳:山间平地。

  围剿:包围起来消灭掉。

  经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝。

  绵延:连续不断。

  三、集中识字。

  1.在本课中,你找出了哪些生字?

  根据学生回答,贴出生字卡片:

  朱(担)粮绝军令禁井冈坪战士脱肩浩荡

  2.这一课的生字这么多,你能记住吗?有什么好办法?

  3.将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读。

  如:担战士军令井冈山粮食

  指出“担”是个多音字,本课读dàn担子、扁担,还有一个读音是什么?(dān担心)

  指导学生读好后鼻音:令粮

  4.交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡

  5.多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读。

  四、巩固练习。

  1.游戏:识字大餐。

  将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。

  2.再读课文,读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗?指名朗读课文,集体纠正发音。

  五、作业设计。

  将本课的生字和课文读给家人听。

  第二课时

  一、复习检查。

  1.开火车认读生字、词语。

  2.指名朗读课文。

  二、围绕“藏”和“找”学习课文。

  1.过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是“朱德的扁担”。齐读课题。朱德用这根扁担干什么用?(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山?(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃。如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子。战士们吃不饱,就没力气打仗了。)你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!

  2.(出示投影)说说你看到的朱德。

  回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。

  从“满满”这个词中,你体会到了什么?(这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。)

  3.既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮,可以更加专心研究大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。)

  4.挑粮上山到底累在哪里?读读课文第二自然段,找一找。如:从井冈山到毛坪,有五六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。

  什么是“山高路陡”?什么是“崎岖”?引导学生看图想象挑粮的困难。

  (山很高,路也不平。路上有很多石头,不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时,石头一绊很容易跌倒。如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙。)

  5.刚才通过大家的想象,把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在,你能用读表现出来吗?指名读第三自然段。

  6.过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字,让你体会到了什么呢?(从“藏”字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从“藏”字,我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。)真是“藏中见真情”啊!

  7.战士们这种情有没有实现呢?

  出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:“朱德扁担不准乱拿”。

  朱德的找扁担又让你体会到了什么?(我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责。朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事。)

  是的,朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。课文里的一个“找”字,也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质。

  三、学习课文第一、二自然段。

  1.读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗?

  2.指名读歌谣,说说自己的理解。

  这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿。

  四、总结补充。

  1.学了这篇课文,你有什么想法?

  2.你还想知道更多关于朱德的故事吗?请阅读《朱德的故事》等课外书。

  第三课时

  一、检查复习。

  1.朗读课文。

  2.检查认字情况。

  (1)抽读生字卡片:

  朱(担)粮绝军令禁井冈坪战士脱肩浩荡

  (2)找朋友:给生字口头组词。

  二、指导写字。

  1.出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩

  指名认读这几个字,明确这8个字是要求能认会写的。

  2.合作学习,识记字形。

  跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形。

  指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法。

  如加偏旁:“未”字加一撇变成“朱”;“车”字戴帽子变成“军”;

  用比较的方法记住:旦——担良——粮站——战

  开——井土——士房——肩

  3.指导书写。

  (1)指名书空,强调字的笔顺。

  (2)引导学生观察生字在田字格里的位置。

  (3)说说在书写时该注意什么。

  朱:第一笔“撇”,要写得短一点,不要连在第二横上。

  军:上面部分是“秃宝盖”,不是“宝盖头”,最后一笔是“竖”。

  士:下面一横要写得比上面一横短。

  肩:下面不要写成“月”,而是要把“月”的第一笔变成“竖”。

  4.学生练写两个,教师巡视,提醒学生注意写字和执笔的姿势。 

  小学二年级上册语文《朱德的扁担》教案三

  一、教学要求:

  1.认识13个生字。会写8个字及以下词语:出产、扁担。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。

  二、教学重点、难点:

  1.重点:识字、朗读课文。

  2.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。

  三、教学时间:两课时。

  四、教学准备:

  朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。

  五、教学过程:

  第一课时

  (一)谈话导入,引出课题。

  1.谈话。

  《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天我们要认识另一位老一辈领导人。

  2.课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。

  你们知识他是谁吗?

  板书朱德。说说这两个字怎么记。

  简介朱德。

  3.这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢?

  板书:的扁担请你们读一下课题。

  4.课件或图片出示扁担图,也可出示实物。认识“扁担”这两个字。

  这就是扁担,谁知道用它可以干什么?

  “扁担”这两个字怎么记。

  [课题中“朱德”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字,其中有三个字是要求会写的字。利用图片,随着出示课题分散识字。这样字不离词,音、形、义紧密结合,学生识记生字的效果好。]

  (二)初读课文,认读生字词。

  1.自由读课文。

  要求:(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。

  (2)标出自然段序号。

  (3)遇到不懂的词句和问题作记号。

  2.小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。

  教师巡视,了解生字认读情况。

  3.集体认读生字词。

  课件出示生字词:井冈山同志一支队伍不远

  生产草鞋打仗

  (1)小老师教读生字词。

  要求:先读词中的生字,再读词。

  (2)开火车认读。

  [生字放在词语中认读,有利于学生理解记忆。]

  (三)再读课文,整体感知。

  1.用手势告诉老师,这课有几个自然段。

  2.请三名同学读课文,每人读一个自然段,看谁能读正确。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事?

  3.先评读,再说主要讲了一件什么事?

  [朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字,大家就不好意思藏他的扁担了。]

  4.学生质疑,教师梳理学生的问题。

  (1)什么是“斗笠”?

  (2)“会师”“朱德记”“不料”是什么意思?

  (3)战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了?

  5.结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。

  (1)利用实物、图片、插图解决以下问题:

  ①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。

  一起读读这个词。

  这就是斗笠,是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。

  ②出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。

  你们看,朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了,书上用的是什么词。(会师)

  “会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。

  ③让学生看书上插图。

  “朱德记”三个字写在哪儿呢?(扁担上)

  “记”在这里表示标志、符号。

  在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢?(朱德的)

  (2)引导学生带着质疑3读课文,找有关的句子,初步了解战士为什么藏朱德的扁担,后来为什么又不藏的原因。

  ①让学生带着质疑3默读课文,用“波浪线”画出有关的句子。

  ②让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。

  (因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。)

  板书:心疼敬爱

  (四)研读、感悟、理解战士为什么心疼朱德。

  1.默读课文,从课文中找找哪些地方让战士心疼,找出相关的词句。

  2.小组交流。结合自己找的词句,谈看法,互相补充。

  3.集体交流。

  学生先读找出相应的句子,然后抓住重点词,结合上下文和生活实际谈看法,教师相机指导。

  重点研读以下句子。随学生发言投影以下句子,随机在重点词下面点点。

  (1)山上是红军,山下不远是敌人。

  从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近,是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。

  (2)从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。

  ①想想“五六十里”是多远,要走多长时间。(天不亮出发,开黑才能回来。)

  ②陡峭的高山,你有什么感觉?(难爬、累、喘不过来气。)

  想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。

  ③指导朗读:评读、赛读。

  谁能把挑着粮爬这样的山,来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。

  (3)他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山,晚上,还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

  ①朱德穿着草鞋,肩上担的满满的一担粮食,走那么难走那么长的山路,实在让人心疼。

  ②朱德白天挑粮,晚上还不能休息,而且不是一个夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。

  ③想想朱德最需要的是什么?(休息)

  ④让学生进入角色。

  如果你是红军战士,你会对朱德同志说什么?

  4.有感情地朗读课文:自由练读,小组交流读、个人展示读。

  5.教师小结:战士们看朱德同志天不亮就出发和大家一起去挑粮,天黑了才回来,晚上还要研究工作,实在太累了,大家怕累坏了他,就劝他不要去挑粮,可他还是坚持跟战士一起去挑粮,战士们看着心疼,就把他的扁担藏起来了。

  第二课时

  (一)齐读课文。

  上节课我们通过读书、讨论,知道了战士心疼朱德,所以把他的扁担藏起来。大家想,朱德找不到扁担,没办法去挑粮,就可以多休息一会儿。

  (二)研读读课文,感悟理解。

  这节课,我们再认真读书,找找大家因为什么敬爱朱德同志,而不藏他的扁担。

  1.自由读第三自然段。

  请你们认真读读第三自然段,找找你是从哪些词句中找到答案的。

  2.同桌互相交流。

  3.集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。

  请同学们找出有关的词句,读一读,说说自己的看法。

  (1)课件出示句子:不料朱德同志又找来了一根扁担,写上“朱德记”三个字。

  ①朱德为了不让大家再藏他的扁担,就在扁担上写了“朱德记”三个字。

  ②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮,共度难关的决心。

  (2)课件出示句子:大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。

  ①大家被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。

  ②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。

  ③大家对朱德产生了敬爱之情,所以不好意思再藏他的扁担了。

  ④再联系上文,想想大家都敬爱他什么?

  (勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等)

  ⑤指导学生有感情地朗读这两句话。

  (三)总结谈话。

  读了《朱德的扁担》这个故事,我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字,被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。

  (四)拓展。

  关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事,开个故事会。

  (五)指导书写。

  1.让学生读、描字帖中的字,找出难写的字。

  2.小组研究书写方法。

  3.教师课件演示指导。

  (六)布置作业。

  1.有感情地朗读课文。

  2.收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。


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2020-05-07
交通安全在小学教育中是很重要的,不仅仅要让学生重视这类问题,作为老师的我们也要写好相应的教案,让学生明白交通安全教育的重要性。以下是由出国留学网小编为大家整理的“小学交通安全教育教
2020-04-30
美术课是小学生认识美的重要阶段,是重要的艺术学习课程!下面是由出国留学网小编为大家整理的“三年级美术教案2020”,仅供参考,欢迎大家阅读。三年级美术教案2020(一)教材分析:《
2020-04-20
教学不是一件容易的事情,要经过我们老师提前准备,并且还要写教案,教案的优秀程度也影响着我们教学的效果。下面是由出国留学网小编为大家整理的“一年级数学教案范本”,仅供参考,欢迎大家阅
2020-04-17
想要给孩子们上一堂质量高的语文课,当老师的在课前必须得把课给准备好才行!以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“小学一年级下学期语文教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学一年级下学期
2020-02-13
皮肤具有保护、分泌、排调节体温和感受刺激的作用,觉器官可以辨别不同的物体。下面是小编为大家收集整理的二年级上册健康教育教案,供大家参考!希望可以帮助到大家!第四课 &nb
2018-09-20
语文是我们小学阶段中一门很重要的学科,作为语文老师的你,该怎么写教案呢?下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级上册语文教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学五年级上册语文
2020-02-12
开学了我们应该怎样帮助小朋友的心思尽快回到学习上来呢?下面是出国留学网小编精心为您整理的“小学秋季开学第一课教案二年级”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网查看。小
2018-08-18
时间过得很快,转眼间便到了今年的母亲节,我们在组织母亲节主题班会的时候也要提前写好教案,带领学生走进母亲节的故事之中。以下是由出国留学网小编为大家整理的“二年级母亲节主题班会教案”
2020-05-07
六年级下册是冲刺初中的最后一个阶段,作为语文老师,更应该把教案放在第一位。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学六年级语文下册教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学六年级语文下
2020-02-11