(6)充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。组织教师开展网上“专题搜索”、“专题交流”等活动,充分发挥“全员共享”长期运用的资源,并将网上收集的资源供教师们培训、教学。
(7)通过领域首席教师的评选认定,寻找专业发展路径,实现教育教学的自我拔高。促使骨干教师特色化,特色教师品牌化。以“教学有特长、追求有特色”的核心思想,使骨干、首席教师能成为在本园教师队伍中起带头示范、经验辐射的作用,成长为幼儿园的特色教师。
(8)结合各项会议,开展“会前三分钟”活动。锻炼锻炼教师的组织、沟通能力及口语表达能力。形式内容不限,可以是三分钟新闻早餐、三分钟游戏、三分钟说唱等。
(9)借鉴外部力量,推动自我发展。增强向姐妹园长、拉手结对园所的参观、交流、学习机会,认识自我发展的差异,不断改进工作,提升品质。
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