我们应该承认和看到我们身边的每一位孩子都蕴藏着巨大的潜能，因而我们需充分关注孩子的发展需求，努力和孩子共同创设丰富而多变、自由而宽泛的活动空间，支持推动我们的孩子自由自主的探索活动。
三、适时评价，保护创新
在体育活动中，教师应善于观察孩子的行为，倾听幼儿的大胆想法，学会用赞赏的眼光看待幼儿，给予幼儿适时的反馈。
小班孩子对自己或别人的评价往往只是成人评价的简单再现，因而老师适时评价，不但能够让孩子正确的认识自己，更能保护孩子的创新意识。我们可以通过动作、语言给予孩子及时的鼓励与积极的评价。如我班蔡纯艺是一个颇富创造力的孩子，但经常对活动地参与性热情不高，仅仅通过语言鼓励也是无济于事，于是在活动时，我会在她面前自己跳绳，跳着跳着我就邀请她和我一起跳，这时她才会嘟着嘴巴半推半就的答应我的邀请，一开始虽然她也不能和我配合的很好，但是她还是会渐渐专心地投入其中，这时我每次都会给她一个大拇指。接着她会将跳绳创意出各种好玩的小器材，如将绳子系在腰间，另一头系在圈圈上，这时我会和他讲：“你的想法真特别”久而久之，她的活动热情逐渐增加，有时还会想到将跳绳系在装满皮球的袋口，然后拉着绳子跑。通过老师的动作、语言，使得孩子感受到了成功的喜悦，增强了幼儿的信心，创新意识在保护中得到成长。体育活动中对幼儿创新行为的适时评价，不但能帮助幼儿正确的认识自己，更能保护幼儿的创新意识，增强其自信心。