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初三数学教师下学期工作总结范文

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  时间匆匆过去,即将迎来假期。老师们对过去的一个学期是否有了新的收获呢?接下来出国留学网小编为大家整理了“初三数学教师下学期工作总结范文”,希望大家喜欢,想要浏览更多精彩内容请关注出国留学网。

  初三数学教师下学期工作总结范文(一)

  时光如水,转眼一学期已经过去,现将自己在这学期工作中的得与失总结如下:

  一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛

  一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体,其中的8位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。

  二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境

  高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

  我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

  数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

  三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益

  实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

  “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。

  中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧 + 个人努力 = 成功。

  一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史,在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教育工作作出应有的贡献。

  初三数学教师下学期工作总结范文(二)

  初三,是学生人生的一个转折点。身为科任老师,我感觉肩上的责任重大:必须对学生负责,必须对学生家长负责,必须对学校负责,也必须对自己负责——毕竟这是我的工作,所以我尽自己最大的努力,将自己的工作做到最好!抱着这样的心里,我勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真地工作,虽然做得还不是很好,但我一直都在努力提升;虽然还谈不上有什么丰功伟绩,但也积累了一些经验。现将本学期的工作总结如下:

  一、教学工作方面

  1、做好常规工作

  我担任初三两班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况,我精心备好每一节课,写好教案,制作教具,设计适合学生的教学方法,打造高效课堂。并且在教学中随时随机加以修改教学方法,课后做好教学反思笔记,总结得失,积累经验。

  2、做好分层教学

  初中三年级的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,学生又面临中考压力,两极分化比较大。因此,我在课堂上采取分层次教学,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习,这样让每个层次的学生都有一个提升的机会。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行“培优扶差”工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批。每次课前利用5分钟先温习旧知识,培养学生学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们通过自学方式争取提前完成学习任务,同时引导他们阅读有关书刊,扩大其知识面;对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。针对2班基础的特殊情况,我制定了独特的教学方式:方法上主要以激励、表扬教育主,内容上从最基础的知识点出发,减少习题的量和难度,不要让学生产生自己什么也学不会自卑念头,使学生建立自信,在学生对学习产生兴趣的基础上,再提升学习成绩。

  3、博采众长,有疑必问

  在各个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,取长补短。经常与崔清兰、林明珠老师探讨数学问题,以提升自己的课堂效率。同时,我紧紧地抓住科组教师公开课的良好契机,积极参加听课活动,(本学期听课近20节)努力做好听课笔记,学习别人的优点,克服自己的不足,不断地改善自己的教学方法。

  4、做好作业的批改及跟踪

  对学生的作业,我及时、认真地批改,记录、分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,然后又针对性地进行分析、评讲,并根据有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  5、做好培优辅差工作。对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,提高他们学习的信心与兴趣,化被动为主动,这样就可以发挥后进生的潜能。

  二、课堂管理方面

  狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业和考试作弊的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与鼓励,对于后进学生滴滴滴滴的进步,我都及时地表扬,以增强他们学习的信心与兴趣。

  三、科学备考真抓实干

  1、制定切实可行的复习计划

  具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段:

  ①基础复习。第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识,做到四个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实,即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。

  ②专题训练。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

  ③摸拟测试。第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同,进行不同系列的练——评——练的教学活动。

  2、及时进行复习阶段验收

  对每部分复习都有2套资料(1)基础回顾;(2)拓宽发展;每部分复习结束都要进行验收,测试后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失原因,有针对性的讲评,达到满分的目的。

  3、复习时处理好四个关系

  (1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)外订资料、网络资源、自编题的关系;(4)尖子生与学困生的关系。

  以上是我在初三数学教学实践中的一些做法,虽然有一些收获,但也还有很多的不足。我有决心与信心,在今后的工作中继续加倍努力,一如既往,不断总结经验、改进方法,使自己的教学工作再上新台阶,争取更辉煌的成绩。

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