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奥地利留学课堂教学情况须知

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  奥地利是西方国家,教育体制和教学模式和国内大不相同,前往奥地利留学之前,一定要对奥地利高校的课堂教学有所了解。和出国留学网来看看奥地利留学课堂教学情况须知。

  奥地利的课堂与国内大不相同,而是有各种学习模式。

  1.集中授课 Lecture

  Lecture是大学课堂讲座,一般在阶梯教室或较大的教室中进行,参与的学生能达到200多人的大课堂,又叫做大课。

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  授课时间通常1-3个小时,由专业领域的资深教授和优秀讲师来为学生讲解专业知识,理论和近期学术发展等。并发给学生讲义,列出要点条目,进行分条解释,学生听讲记笔记为主。

  2.小型研讨会 Seminar

  为了帮助学生更好地吸收lecture的课堂知识,在每次的lecture课后,都会设置讨论会。研讨会是由一名教师带领10-20人左右的小班,课时一般为30分钟-2小时不等。

  目的是为了帮助学生加深和重理lecture上获得的知识信息。这种课在形式上也比较轻松随意,大家围坐成一圈,或三四人组成一个小组,用所学的知识进行实际的案例分析,或对老师提出的问题进观点交流,集思广益。

  通过这种方式来帮助学生加深对课程的了解,获得更广泛的观点,和培养团队合作意识。研讨会使学生们不仅掌握了知识,而且同时还具备了分析问题和解决问题的能力。

  3.辅导课 Tutorial

  辅导课比研讨会更加不正规,只有助教老师和一个或几个学生甚至一个学生在场。导师会不定时地与大家交流,得到各位同学学习进程的反馈。

  理工科学生肯定要参加实践课,这种类型的课程作业是学生获取知识和实际技能的宝贵环节。当学生遇到不懂的知识点或者想要得到学术帮助时,便可以预约老师进行单独辅导。

  4.合作项目 Group Working/Workshop

  这需要同学们自由分组或者是老师指定组,一组有固定的人数,就某一话题,进行调研,设计,得出结论。最后以组为单位,进行演说和报告本组的研究成果。

  有时候,需要选出代表来向全系同学展示科研成果。在这种教学模式下,需要大家各人展现所长,进行团队分工和合作。

  在奥地利的课堂上,无论什么形式的作业,学生都不应该轻视。

  1.阅读 Reading

  凡是有指定教材的课程往往都要求学生课前预习,课后复习,这样能在上课前对所要讲的知识有一个大致的了解,提前得知重点,对自己不能理解的部分在上课时着重听教授的解释,如果还是有疑问,可以在课堂上提出。而课后复习自然是巩固的过程,充分吸收课堂的内容。

  2.陈述展示 Presentation

  一个人或多个人走上讲台,利用自己制作的信息板或电脑幻灯片就某一课题来做陈述,一般时长在10-20分钟不等,结束后老师和在座同学都可以提问。

  这项技能在今后的工作中也尤为重要,当你要发布一样产品,或提出一个计划想要得到董事会认可时,自我陈述的能力是否足以令人信服便会直接影响你的工作成果。

  因此,在读书期间培养自己清晰的思路、落落大方的举止方式、明朗的表达十分重要。虽然这种考查方式是最令学生们感到紧张的一种,然而每一次的锻炼都会增强你的信心

  3.论文 Thesis

  在国外,论文(paper& thesis)的格式有苛刻的要求,每个学校都有自己的APA格式,具体要求可以在各校图书馆网站上下载。APA格式的核心是参考文献(reference),也就说论文作者一定要按照APA格式把自己从各方获得的资料,比如书本、网络、视频、杂志、数据库、报纸等方面的信息列出索引,以避免被判抄袭。在中国学生中,抄袭情况很泛滥。

  大多数学生其实并不是有意抄袭,而是没有把参考按照完全的格式列好,或是没有表明引用。抄袭也是非常严重的指控,作为留学生一定要非常注意避免卷入抄袭的麻烦。一旦被定为抄袭,轻则丢掉某次作业的分数,重则挂掉一门课甚至糊里糊涂地丢了学位。

  论文写作是相对学术化的文章,在写法上有一定程式。而论文又分为paper和thesis两种。虽然都译作论文,但是thesis比paper要求更严格,研究和观点都要求更深入独到。

  4.习题 Practice

  练习题也是大学作业常见的一种形式。有学商科的朋友每次下课回来都带着六十多道选择题和简答题,一边翻书翻笔记找答案,一边作答。也有教授会提供学生一些练习材料,然后让学生自主练习。习题往往和成绩紧密相连。不少教授都会把习题发下来,然后告诉大家过几天考试的内容来自于这些题目,来引起学生们的重视。

  还有一些习题会要求上交,然后由老师给出分数,占最终成绩的一定比例。习题的另一个作用就是巩固,上课讲的知识学生未必都能记得,用练习题的方式帮助学生回忆课堂内容,补充更丰富的范例,以加深记忆。

  5.作文 Essay

  此处所说的作文包括了各种计划(Proposal, plan)、任务和研究方法的补充。教授经常会在开课不久要求学生写一篇计划,大致是自己在这门课上要研究或者关注的方向,为什么选择这个方向等等。

  外语作文对于中国留学生而言有相当的难度。语法问题、拼写问题还在其次,表述不清造成的误解问题更严重。很多人都面对过自己心里明白要表达的意思,但是不知道怎么阐述的障碍。

  如果你也有这个问题,那么不妨和教授提前进行沟通,把自己的想法告诉教授,听一下教授意见。这样即便自己写的计划不那么清晰,起码教授已经知道你在说什么了。

  外语写作能力不是一两天内就能大幅提高的,而是要靠长期的训练。平时也要多看新闻报道,依靠日积月累的阅读来完善自己的写作水平。

  如果你认为自己的写作还是有非常大的问题,也可以去咨询学校的服务中心。他们会提供帮助不仅是在求职写作方面,也包含学术写作,而且一般这个服务是免费的。

  课堂外的学习也是非常重要的,奥地利国家图书馆是许多学生的圣地。

  奥地利国家图书馆——是奥地利最大的图书馆,位于首都维也纳。它的前身是哈布斯堡王朝的皇家图书馆,历史可追溯至1575年。图书馆大厅于1726年建成,堪称世界上最华丽的阅览厅。这座图书馆最重要的藏书是古代手稿和珍贵书籍以及地图和地球仪;它还拥有世界上最大藏量的写在纸莎草纸上的文件。

  在1723-1726年卡尔六世建造的巴洛克式图书馆里收藏有大量手稿、古版书、印刷书、地图、铜版画等。当时虽为皇家图书馆,但馆藏也对外公开使用,系当时少有的学术机构,一直到19世纪仍保持着德语国家中最大图书馆之地位。1918年奥-匈帝国解体,作为共和国的财产,国家图书馆逐渐演变为现代研究图书馆。1945年更名为奥地利国家图书馆,该图书馆的法律地位由1981年的28号令确定,原隶属于联邦教育、研究与文化部。

  作为中央图书馆的国家图书馆内设有:奥地利期刊数据库;从1930年即编辑全国研究图书馆收藏的外文专著联合目录;1946年起刊行的奥地利国家书目;研究图书馆员专业培训场所;图保修复机构(与维也纳技术大学合作进行脱酸等处理);奥地利图书馆协会;奥地利文献档案馆(1990年成立)等。

  作为文化研究机构,该馆目前从事29项研究,7个项目的资金来自联邦教育学术研究与文化部;8个项目资金来自科研基金会;4个项目的资金来自国家馆50年信托基金;1项来自欧盟;有的项目是上年的继续。同时国家馆展览、专题讨论会、音乐会、报告会、朗诵会和寻求赞助的赠书活动等。该馆出版编辑7种杂志,并鼓励员工撰写专著和文章。

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