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五年级第一学期数学备课组工作计划

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  工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。下面是由小编为大家整理的“五年级第一学期数学备课组工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  五年级第一学期数学备课组工作计划(一)

  一、指导思想

  以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。

  二、重点工作

  1、制订计划。学期初,由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,提前通知。组内成员明确分工、内容后,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。

  2、磨课实践。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和不足,互相学习,共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求效果。

  3、反思提炼。在教学结束后,备课组教师根据交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改进措施。在反馈的基础上,各位教师要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识,提升自身的理论水平和教学水平。

  4、精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。

  三、具体安排

  第一周:制定教学计划和进度

  第二周:确定本学期教学重点

  第三周:学习教育杂志

  第四周:重温本年段教学目标

  第六周:交流讨论教学中的困惑

  第七周:研讨“找规律”一课

  第八周:评“找规律”一课得失

  第九周:期中试卷命题

  第十一周:期中考试分析

  第十二周:研讨“解决问题的策略”一课”

  第十三周:研讨“公顷和千米”一课

  第十四周:上教研课

  第十五周:评“公顷和千米”一课得失

  第十六周:交流讨论教学中的困惑

  第十七周:讨论期末复习计划

  五年级第一学期数学备课组工作计划(二)

  一、指导思想

  以党的十七大精神为指导,牢固树立并全面落实科学发展观,坚持以全面实施素质教育为核心,以教育教学为中心,全面推进学校备课组建设工程,严格教学管理,提升教育质量,促进学生和谐发展。

  二、工作目标

  以备课组建设为抓手,以研究与实践为引领,聚焦课堂教学,以教学质量建设为中心,本着“求真、务实”的态度,以质量求生存,以创新求发展,在提高课堂教学效率的同时,争创校优秀备课组。

  三、主要措施

  1、立足教学研究,推进备课组自主发展

  ①在集体备课中加强教学过程的研究

  在教导处、教研组的指导下,从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手,通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立教师业务资料,为备课组自主发展提供了发展的方向。

  ②以备课组自主发展为平台,创建学科特色

  立足学校发展,备课组积极探索自主发展的道路,创建具有五年级特色的备课组模式和特色。

  2、加强学习研讨,促进教师专业化发展

  ①各备课组根据本学科特点,研究学生的学习方法,加强学法指导,做好培优补差工作,在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次,注重总结经验,不断完善,形成制度,争取创设学校教学工作的亮点。

  ②加强备课组建设,互相交流,深入探讨,共同提高,发挥团队作战的效应。以老带新,以新促老,营造良好氛围,实施好备课组计划。

  ③经过努力,使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高,并逐步形成自身的教学风格,善于通过课堂教学发展学生思维能力。

  四、保障措施

  1、进一步健全集体备课制度 以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研 究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每单周举行一次集体备课,集体备课 时,研究本周的教学内容、教学进度。

  2、加强常规管理制度 每学期进行常规定期检查,主要由教导处和备课组长负责。每个学期举行质量检测, 对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

  3、强化备课组团结协作 备课组教师要走集体专业化发展道路,争创先进备课组和先进组员,并依此为抓手, 倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题,并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题, 达到整体提高的目的。

  五、内容安排

  五年级第一学期数学备课组工作计划(三)

  一、指导思想

  本学期,五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导,以课改为契机,以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,深入“三环•五模•六度”教学模式的深入研究。加强理论学习和实践练习,提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本”的教育理念,精心编制导学案,向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导,加强数学教学的研究,实施开放式教学,全面提高五年级组教学、教研工作水平。

  二、工作目标

  (一)大力加强课堂教学研究,结合前期的课改探索历程,分析课改中的得与失,探索课改的新举措、新动向。在工作中要务实推进导学案的使用,教师要依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案,让导学案真正发挥实效,建构促进学生自主学习,实现对话交流、动态生成、合作共享,实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。

  (二)本学期,五年级数学组在教学方面落实“十字”方针:即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计导学案和教案。

  (三)我们将立足课堂教学,根据学校的教研活动安排,进一步开展“三环•五模•六度建构式生态课堂”的教学研讨活动,积极参与并主动承担课堂教学展示活动,切实提高教师的课堂教学水平,提升五年级的数学教学质量。

  (四)通过听课和评课以及理论学习,提高教师的素养,促进课堂教学的改革。

  三、工作措施

  (一)加强备课组建设

  1.整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度:每大周开展一次备课组活动。提高备课组活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

  2.强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。

  (二)加强学习,更新知识结构

  在教学改革的浪潮中,每一个教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要构建理想的知识结构。组织备课组教师学习20xx版《数学课程标准》,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。

  全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。

  (三)做好教学中的常规工作

  1.备课:做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。导学案设计要真正起到“导”的作用,并且根据教学实际及时做好导学案的修改和教后反思的记录工作。

  2.上课:要求在课堂中落实新的课程标准,不断研究新的教学方法,在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式,让学生在“自研课”“展示课”中真正得到锻炼与发展,提高四十分钟的效率,关注每一位学生切实提高课堂教学质量。

  3.听课:珍惜每次外出听课的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流;加强组内互观课活动,及时发现问题,解决问题,提高每位教师的课堂教学能力。

  4.评课:备课组加强评课研究活动,教师人人参与组内评课活动,并且要注意评课的质量,学会看出关键问题,抓住主要问题来评课。

  (四)备课组长带领本组成员做好每课时研究工作

  认真进行集体研讨、集体备课,优化导学案,及时发现问题,共同制定解决方案。

  (五)以课题研究为主题,提高教师合作教学能力

  备课组确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫研究”的课题研究为核心,加强备课组教师的合作意识,共享教学资源,提高教师的业务能力。

  (六)配合教导处加强质量监控,提高教学质量

  (1)做好学生优秀作业的收集工作,促使学生共同进步。

  (2)教学中科学安排学习进度及学习要点,制定补差补缺的计划,制定提高优秀率的措施。

  (3)培养学生良好的学习习惯,特别是合作学习的习惯,好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。

  小编精心推荐数学教师工作计划 | 数学教学计划

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